La Unidad Didactica
Páginas: 24 (5873 palabras)
Publicado: 24 de diciembre de 2012
LA
UNIDAD
DIDÁCTICA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN MUSICAL
ÍNDICE
Pág.
1. La Unidad Didáctica, como elemento de
concreción del profesorado
3
2. Estructura de la Unidad Didáctica
5
3. Medidas de Atención a la Diversidad
30
4. Estilo de Redacción y Exposición
31
LA UNIDAD DIDÁCTICA
1. LA UNIDAD DIDÁCTICA COMO ELEMENTO DE CONCRECIÓN DELPROFESORADO
La unidad didáctica refleja un nivel de deducción más avanzado dentro
del proceso de enseñanza aprendizaje. Debe de partir de la Programación y
adaptarse a la realidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS GENERALES.
En este elemento de concreción del profesorado, se debe de partir de tres
cuestiones esenciales prioritarias:
•
Qué vamos a enseñaral alumnado.
•
Cuándo será enseñado el punto anterior.
•
Cómo lo vamos a enseñar.
Con relación al primer apartado, se contemplarían los Objetivos y
Contenidos, más específicos que en la Programación. El aspecto temporal
recogería las actividades secuenciadas, y aquellos contenidos que cada una de
ellas va a trabajar. Finalmente, la pregunta sobre los procesos didácticos,englobaría la metodología, la aplicación de las actividades, el espacio, el
tiempo, los materiales y los recursos… Es necesario tener en cuenta además,
la importancia del entorno y las características generales del centro y de sus
finalidades educativas.
UNIDADES DIDÁCTICAS.
En principio, ajustarse a las pautas de la normativa, para después tener
presente las semanas aproximadas del curso,sesiones por semana…
Área de Educación Artística. Especialidad de Educación Musical.
Página 3
LA UNIDAD DIDÁCTICA
En cuanto a la estructuración de las mismas, será necesario enmarcar
nuestra programación dentro de los Bloques de Contenidos secuenciados para
el nivel que hayamos elegido. Es aconsejable que cada unidad tenga un eje
temático.
Cada unidad didáctica, deberá ir nombrada conun nombre genérico
vendrá delimitado por un eje temático de los contenidos trabajados, y a su vez,
deberá incluir aquellos objetivos cognitivos o conceptuales que se pretendan
conseguir. También es necesario decidir cuantas sesiones tendrá la unidad
didáctica, que estará situada en la sección general de Unidades Didácticas.
En primer lugar, la temática de cada Unidad Didáctica, estarácentrada en
los contenidos de cada Bloque, matizando aquellos aspectos concretos que se
trabajan en el ciclo elegido. En segundo lugar, me corresponderá filtrar cuáles
de ellos podrán componer una unidad didáctica. Después tendré que pensar
cuantas sesiones me ocupará la Unidad Didáctica que deseo realizar, y
finalmente, buscar un nombre para cada una de ellas.
En la temporalización de uncurso, se deberán tener en cuenta aspectos
como las semanas, las sesiones que se imparten por ciclo, el total de unidades
didácticas, establecer las sesiones por Unidad Didáctica, y especificarlo en
trimestre.
Área de Educación Artística. Especialidad de Educación Musical.
Página 4
LA UNIDAD DIDÁCTICA
2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, ELEMENTOS, PAUTAS Y
EJEMPLIFICACIONES PARA SUELABORACIÓN.
TÍTULO
El título siempre es mejor incluirlo al finalizar la elaboración de la unidad
didáctica, pues el desarrollo creativo de este proceso me puede ayudar a
plantear títulos muy originales.
INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN.
Se debe explicitar el tema de la Unidad Didáctica en relación con
elementos como los siguientes:
EL CENTRO.
En este apartado se puede hacerreferencia a determinados elementos
que completan el diseño de nuestra unidad didáctica. Indudablemente es muy
difícil delimitar las pautas para completar estos campos pero no por ello debe
pasarse por alto.
Es por ello, entre otras razones, que no carece de interés delimitar
algunas pautas interesantes para este apartado, como pueden ser:
•
El lugar y contexto general en el que se...
UNIDAD
DIDÁCTICA
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN MUSICAL
ÍNDICE
Pág.
1. La Unidad Didáctica, como elemento de
concreción del profesorado
3
2. Estructura de la Unidad Didáctica
5
3. Medidas de Atención a la Diversidad
30
4. Estilo de Redacción y Exposición
31
LA UNIDAD DIDÁCTICA
1. LA UNIDAD DIDÁCTICA COMO ELEMENTO DE CONCRECIÓN DELPROFESORADO
La unidad didáctica refleja un nivel de deducción más avanzado dentro
del proceso de enseñanza aprendizaje. Debe de partir de la Programación y
adaptarse a la realidad del proceso de enseñanza y aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS GENERALES.
En este elemento de concreción del profesorado, se debe de partir de tres
cuestiones esenciales prioritarias:
•
Qué vamos a enseñaral alumnado.
•
Cuándo será enseñado el punto anterior.
•
Cómo lo vamos a enseñar.
Con relación al primer apartado, se contemplarían los Objetivos y
Contenidos, más específicos que en la Programación. El aspecto temporal
recogería las actividades secuenciadas, y aquellos contenidos que cada una de
ellas va a trabajar. Finalmente, la pregunta sobre los procesos didácticos,englobaría la metodología, la aplicación de las actividades, el espacio, el
tiempo, los materiales y los recursos… Es necesario tener en cuenta además,
la importancia del entorno y las características generales del centro y de sus
finalidades educativas.
UNIDADES DIDÁCTICAS.
En principio, ajustarse a las pautas de la normativa, para después tener
presente las semanas aproximadas del curso,sesiones por semana…
Área de Educación Artística. Especialidad de Educación Musical.
Página 3
LA UNIDAD DIDÁCTICA
En cuanto a la estructuración de las mismas, será necesario enmarcar
nuestra programación dentro de los Bloques de Contenidos secuenciados para
el nivel que hayamos elegido. Es aconsejable que cada unidad tenga un eje
temático.
Cada unidad didáctica, deberá ir nombrada conun nombre genérico
vendrá delimitado por un eje temático de los contenidos trabajados, y a su vez,
deberá incluir aquellos objetivos cognitivos o conceptuales que se pretendan
conseguir. También es necesario decidir cuantas sesiones tendrá la unidad
didáctica, que estará situada en la sección general de Unidades Didácticas.
En primer lugar, la temática de cada Unidad Didáctica, estarácentrada en
los contenidos de cada Bloque, matizando aquellos aspectos concretos que se
trabajan en el ciclo elegido. En segundo lugar, me corresponderá filtrar cuáles
de ellos podrán componer una unidad didáctica. Después tendré que pensar
cuantas sesiones me ocupará la Unidad Didáctica que deseo realizar, y
finalmente, buscar un nombre para cada una de ellas.
En la temporalización de uncurso, se deberán tener en cuenta aspectos
como las semanas, las sesiones que se imparten por ciclo, el total de unidades
didácticas, establecer las sesiones por Unidad Didáctica, y especificarlo en
trimestre.
Área de Educación Artística. Especialidad de Educación Musical.
Página 4
LA UNIDAD DIDÁCTICA
2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, ELEMENTOS, PAUTAS Y
EJEMPLIFICACIONES PARA SUELABORACIÓN.
TÍTULO
El título siempre es mejor incluirlo al finalizar la elaboración de la unidad
didáctica, pues el desarrollo creativo de este proceso me puede ayudar a
plantear títulos muy originales.
INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN.
Se debe explicitar el tema de la Unidad Didáctica en relación con
elementos como los siguientes:
EL CENTRO.
En este apartado se puede hacerreferencia a determinados elementos
que completan el diseño de nuestra unidad didáctica. Indudablemente es muy
difícil delimitar las pautas para completar estos campos pero no por ello debe
pasarse por alto.
Es por ello, entre otras razones, que no carece de interés delimitar
algunas pautas interesantes para este apartado, como pueden ser:
•
El lugar y contexto general en el que se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.