La universalización de la educación superior y el avance de la gestión tecnológica: la experiencia cubana

XII Seminario de ALTEC “La Universalización de la Educación Superior y el avance de la Gestión Tecnológica: La experiencia cubana”
Código 37525
Autores
Dr Eduardo Cruz González, Ministerio de Educación Superior, Cuba
Dr ErenioGonzález Suárez, Universidad Central de Las Villas, Cuba
Dr José Luis García Cuevas, Ministerio de Educación Superior, Cuba

Resumen
Las Universidades cubanas han logrado un alto nivel y aporte social en sus investigaciones y su gestión del conocimiento hacia los sectores más importantes del país
En el trabajo se parte de estos resultados pero se explica como, con la estructura y conceptostradicionales de desarrollo de la Educación Superior,. se limitaba el alcance de la innovación tecnológica al no tener un sistema que pudiera llegar a cada rincón del país, sin perder calidad ni rigor.
Se explica como se han ido transformando estos conceptos a través del programa de Universalización de la Universidad, que ha permitido duplicar la Tasa Bruta de Escolarización Terciaria(60%) y avanzar alpleno acceso.
Todo esto se ha hecho con un nuevo modelo pedagógico y una estrecha integración social que ha permitido, optimizando los recursos; crear más de 3000 sedes universitarias en los 169 municipios del país e incorporar a más de 100 000 profesionales como profesores a tiempo parcial de las Universidades.
Pero, según se demuestra en la ponencia, estas Sedes, bajo la dirección de unaUniversidad “Sede Central” han servido para desarrollar también las otras funciones sustantivas de la Universidad como la Investigación, la Innovación Tecnológica y el Post Grado.Lo que ha permitido avanzar en la creación de una verdadera Red de Centros de Gestión Tecnológica extendida uniformemente por toda la geografía del país, que ha comenzado, primero por transferir y divulgar lo mejor quehabían logrado las Universidades pero que, lentamente, empieza a tener temas, y fuerzas propias, más cercanas al ámbito local.
En el trabajo se presentan algunos ejemplos de municipios y temas en los que hay resultados concretos.
Se ha organizado un Programa de Investigación Ramal para examinar e impulsar, científica y regularmente, este tema.
La ponencia puede ser de gran interés para otros paísesdel área con necesidades de expansión de su gestión tecnológica y limitaciones de recursos.

Introducción

Al triunfo de la Revolución cubana (1959) la situación de la Educación Superior era un reflejo fiel de la desastrosa situación de la educación en el país.
Cuba, con una población cercana a los 6 millones de habitantes, tenía cerca de un millón de analfabetos, lo que ya lastraba eldesarrollo del país y el ejercicio de cualquier forma de la cultura.
Tres Universidades existían en ese momento, Universidad de La Habana, Universidad de Oriente y Universidad Central de Las Villas, todas cerradas por la tiranía de Fulgencio Batista, tratando de apagar, con esa medida, el fervor y la lucha revolucionaria de los estudiantes.
A finales de 1958, esas tres Universidades tenían unamatrícula de cerca de 15 mil estudiantes y unos mil profesores en su claustro.
Toda la obra revolucionaria ha sido una fabulosa transformación cultural en la búsqueda del acceso del pueblo al conocimiento, a la educación y a la cultura.
Ya en julio de 1959, en una entrevista de prensa en la provincia de Camaguey, el Comandante Fidel Castro había expresado la idea de crear un canal de TV solo para fineseducativos. 1
La Campaña Nacional de Alfabetización, en 1961, fue el primer acto educacional que, a escala nacional, comenzó la universalización del conocimiento, la educación y la cultura.
A partir de ese momento, el auge educacional de Cuba ha sido constante hasta llegar a los niveles que hoy exhibe.

El desarrollo de la Universalización de la Educación Superior desde 1961.

Con la...