La Universidad Emprendedora

La Universidad Emprendedora: Transferencia de Conocimiento y Tecnología. Parques Científicos y Tecnológicos
La transferencia de conocimiento y tecnología constituye el eje central de la llamada “tercera misión de la universidad”, es decir del papel de la universidad como agente de desarrollo económico y social del entorno en que se ubica, contribuyendo de este modo a la mejora de la capacidadde innovación del territorio y de la competitividad de su tejido productivo.
Esta es una demanda que la sociedad ha dirigido a la universidad desde la década de los noventa del siglo pasado y que complementa y profundiza las tradicionales misiones de la universidad, es decir, la transmisión de conocimiento, y la investigación, ámbito en el que la universidad española ha experimentado unimportante progreso en los últimos años.
De hecho, España ocupa la 10ª posición en el ranking de países según su producción científica y genera un 3% de la producción científica mundial, pero sin embargo ocupa alrededor de la 30ª posición en cuanto a capacidad de innovación. Este “gap” entre I+D e innovación no es exclusivo de España y constituye una de las preocupaciones de las políticas europeasdesde mediados de los años noventa y a intentar reducirlo, aunque sin mucho éxito, se han dirigido los distintos programas marco de I+D de la Unión Europea. Por ello, y con el fin de profundizar en las líneas de actuación iniciadas con la creación del European Research Council (ERC) y el European Institute of Innovation and Technology (EIT), en estos momentos se está elaborando la iniciativa Horizonte2020 para el periodo 2014-2020 que por primera vez abordará de forma conjunta los ámbitos de la investigación y la innovación, substituyendo a los tradicionales programas marco y poniendo el foco en el abordaje de los grandes retos, económicos y sociales, europeos.
En concordancia con dichas iniciativas europeas, en los últimos años se han puesto en marcha en España un conjunto de programas enel marco de la Estrategia Universidad 2015, entre los que destacan los Campus de Excelencia Internacional (CEIs) y el Innocampus, teniendo ambas iniciativas entre sus objetivos el estimulo de la relación de las universidades con sus entornos, con el fin de potenciar su contribución al desarrollo económico y social del país. Estas iniciativas se han visto reforzadas y complementadas en el 2011 conla aprobación de la Ley de Economía Sostenible (LES) y de la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, las cuales establecen un nuevo marco legislativo dirigido a favorecer la transferencia al tejido productivo de los resultados de la investigación, promoviendo además la colaboración público-privada como uno de los instrumentos al servició de la colaboración universidad-empresa. Este nuevomarco legislativo, aprobado con un amplio consenso político, representa una oportunidad para el fortalecimiento de la transferencia de tecnología y conocimiento desde las universidades al sistema productivo.
.El proceso de la transferencia de conocimiento se puede asimilar a una “cadena de valor” que nos debe permitir transitar desde la investigación, la I+D, que se lleva a cabo en el entornopúblico, hasta su transformación en nuevos o mejorados productos y servicios que las empresas trasladaran al mercado, es decir a los ciudadanos y potenciales clientes, a través de la innovación. Pero siendo las fases que conforman la cadena de valor de la transferencia múltiples y diversas para cada caso concreto, globalmente considerado el proceso, se puede estructurar en tres etapas esencialmentecomunes: evaluación, valorización y comercialización.
las principales modalidades de la transferencia: investigación por contrato e investigación colaborativa, cuya fuerza motriz proviene de la demanda; y venta o licencia de la propiedad industrial generada y creación de spin-offs, modalidades en las que el impulso proviene de la propia ciencia es decir, de los resultados de la investigación...