La Universidad

LA UNIVERSIDAD COMO MEDIADORA DE CULTURA
En la actualidad cuando en Colombia se viven momentos cruciales y determinantes para su futuro, son las universidades las llamadas a la trasformación del nuevo individuo que sea capaz de conmover las bases fundamentales del país, ya que desde su seno son formados los profesionales responsables de la formación integral del nuevo ciudadano, en sus manosrecae la responsabilidad del impulso, económico, social, político y cultural del mismo. En este sentido la Ley de universidades en su capitulo 3 (1970) señala: Las universidades deben realizar una  función rectora en la educación, la cultura y la ciencia.  Para cumplir esta misión sus actividades se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la enseñanza; a completarla formación integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos que necesita la nación para su desarrollo y progreso.

Entonces quiere decir que las Universidades Venezolanas tienen el reto es educar  individuos que piensen, que reflexionen, que reconozcan su medio e interactúen con él con solidaridad; en definitiva,  que sean individuosvisionarios, capaces de tomar acertadamente sus propias decisiones. Este es el momento para que la educación venezolana se ponga a tono para enfrentar los retos del siglo XXI.
Por otra parte, la acción docente en el aula juega un papel muy importante y demanda una mejora, pero para que esa mejora pueda traducirse en un hecho, es necesario desarrollar una nueva visión de los procesos de formaciónque exprese su complejidad y naturaleza, esa nueva visión deberá promover la independencia de pensamiento y la creatividad, respetuosa de la diversidad cultural, sobre la  base de la cooperación y  la promoción de esfuerzos colectivos, generadores de la creación de escuelas de conocimientos, que sean líderes en áreas específicas y en estrecha relación con el desarrollo social.
De allí pues, queen la actualidad los docentes deben replantear su acción pedagógica para atender la demanda y desafíos de esta época caracterizada por el contexto global, donde hoy comienzan a desarrollarse las enseñanzas con el uso de  las nuevas tecnologías de comunicación e información y un docente comprometido con su persona y sus semejantes no puede ser indiferente ante tal realidad.
La nueva realidadpolítico-social venezolana también plantea la necesidad urgente de la participación de las comunidades  en el área educativa  de su entorno, la realidad parece decir que todavía falta mucho que recorrer para que las comunidades venezolanas  participen activamente en la búsqueda y construcción del proceso educativo para la construcción de un nuevo ciudadano capaz de valorar cada esfuerzo que conlleve suproceso de aprendizaje.
De esta manera, se hace urgente, la necesidad de la construcción de un nuevo ciudadano venezolano con pensamiento crítico, amplio, y complejo capaz de enfrentar los retos que emergen en marco de los cambios que se exigen en el siglo XXI.
Resulta complejo querer logran lo que nos planteamos y hasta absurdo buscar un cambio en el mundo tan complicado como el que tenemos,donde la ciencia ha despertado nuevos paradigmas y el investigador actual busca innovar, pero para lograr lo que se ha propuesto hay que asumir una nueva actitud, hay que tener claro que el verdadero científico siempre anda en busca de una verdad.
Edgar Morin nos ofrece una primera aproximación a la
complejidad: “A primera vista la complejidad es un tejido de constituyentes heterogéneosinseparablemente asociados: presenta la paradoja de lo uno y lo múltiple.”
La complejidad se presenta con los rasgos inquietantes de
lo enredado,y muestra en un matrimonio a vena de serpientes, el Orden con su eterno contrincante el Caos. Plantea la Complejidad en conjunción dos términos que parecen autoexcluirse, pero que, a poco que volvamos sobre nosotros mismos los encontramos muy íntimamente...