La Utilización Del Blog Como Herramienta Para La Enseñanza Critica De Las Ciencias Sociales En Los Estudiantes De Séptimo Grado De La Institución Educatva Distrital Del Barrio Simón Bolivar De Barranquilla

LA UTILIZACIÓN DEL BLOG COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA CRITICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLIVAR DE BARRANQUILLA


LUZ EMILIA GONZALEZ
AMALFFI CAFFRONI VEGA
MARTIN LEÓN LUNA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA REMINTONG
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA INFORMÁTICABarranquilla, Colombia
2010

LA UTILIZACIÓN DEL BLOG COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA CRITICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATVA DISTRITAL DEL BARRIO SIMÓN BOLIVAR DE BARRANQUILLA

LUZ EMILIA GONZALEZ LONDOÑO
AMALFFI CAFFRONI VEGA
MARTIN LEÓN LUNA

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE ESPECIALISTA EN GERENCIA INFORMÁTICAFUNDACIÓN UNIVERSITARIA REMINTONG
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA INFORMÁTICA
Barranquilla, Colombia
2010

Nota de aceptación

Firma del Jurado

Firma del Asesor

Barranquilla, Octubre de 2010

DEDICATORIA

A cada uno de los jóvenes estudiantes de este país, en especial, a los potenciales profesionales que tienen encendida la llama de la curiosidad ydel asombro. Que esa llama no se extinga sino que ayuden a encender la llama de otros niños y adultos y así sean constructores de su propio destino haciendo uso del mundo de la imaginación, de los sueños y de la esperanza de un mundo mejor.

A los maestros para que tengamos en cuenta que cada vez que nos acercamos a un joven estudiante estamos ante un ser mucho más grande de loque nos revela su estatura, alguien que forja su espíritu cada día y que nosotros somos quienes con nuestra labor podemos aportarle las mejores posibilidades y los espacios más adecuados para hacerlo. Su formación está en nuestras manos.


AGRADECIMIENTOS

A los estudiantes y profesores que de alguna manera contribuyeron en la realización de este trabajo.

A nuestras familiaspor el tiempo que nos permitieron ausentarnos de nuestros compromisos y dedicarnos a esta labor de investigar.


TABLA DE CONTENIDO

Pág.

INTRODUCCION 8
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 9
1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA. 9
1.2. FORMULAC ION DEL PROBLEMA. 10
2. OBJETIVOS. 11
2.1. OBJETIVO GENERAL. 11
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 11
3.JUSTICICACION. 12
4. PROPUESTA APLICADA. 13
5. MARCO REFERENCIAL. 15
5.1. MARCO TEORICO. 15
5.2. MARCO CONCEPTUAL. 20
5.3. BASES LEGALES. 27
6. DISEÑO METODOLOGICO. 33
6.1. TIPO DE ESTUDIO. 33
6.2. MÉTODO A SEGUIR. 33

6.3. FUENTES Y TECNICAS DE RECOLECCION
DE LA INFORMACION. 34
7. ASPECTOSADMINISTRATIVOS. 35
7.1. RECURSOS HUMANOS. 35
7.2. RECURSOS MATERIALES. 35
7.3. RECURSOS INSTITUCIONALES. 35
7.4. RECURSOS FINANCIEROS.
8. ANÁLISIS Y DIFUSION DE RESULTADOS 36
8.1. ANÁLISIS. 36
8.2. DISCUSION DE RESULTADOS. 36
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. 39
CONCLUSIONES. 40
BIBLIOGRAFÍA. 42
ANEXOS.43


INTRODUCCIÓN

En el mundo actual caracterizado por el poder del conocimiento y las nuevas tecnologías, los docentes deben saber hacer uso de las TIC (Tecnología de la informática y la comunicación) profesionalmente, para que el proceso enseñanza aprendizaje sea más dinámico y arroje mejores resultados en el conocimiento ypractica de los alumnos.

Partimos de una observación de los procesos académicos que se viven a diario en la institución donde se aprecia el entusiasmo y destrezas de algunos alumnos por el uso de los computadores. En la actualidad son muchos los docentes que no se atreven a apropiarse de las Tic para dinamizar las clases por falta de conocimiento de cómo usarlas.

Por eso es necesario que...