La Utopia De Una Reforma Al Bachillerato

La utopía de una Reforma al Bachillerato Nicolaita Erick Radaí Rojas Maldonado erick.radai@gmail.com Resumen Este artículo hace mención de la problemática y la urgencia de una reforma educativa en el nivel medio superior; en donde se viene obstaculizando la movilidad académica impidiendo una integración nacional de saberes académicos que trae como consecuencia la obstaculización en el ingreso alnivel superior mermando en la privatización educativa. Asimismo, se hace una propuesta administrativa la cual coadyuva a dar solución a esta problemática. Palabras Clave: Nivel Medio Superior, Reforma Abstract This article makes mention of the problem and the urgency of education reform in middle level education, where academic mobility constraints is preventing a national integration of academicknowledge which results in obstructing the entrance to the diminishing level privatization of education. It also provides an administrative proposal that contributes to the solution of this problem. Keywords: Middle level education, Reform Introducción Soy un profesor que labora en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo y que actualmente tengo el puesto de Secretario Académicode esta Institución; por lo que me ha dado la oportunidad de asistir a distintas reuniones con autoridades universitarias y de gobierno, a nivel nacional y estatal por lo que me ha brindado experiencia en los procesos normativos y administrativos en la educación; dicha institución funge como Preparatoria y que dio consecuencia a lo que ahora es la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.Lo presente, tiene como objetivo mostrar la realidad que acontece en el nivel medio superior a nivel nacional en el ámbito administrativo y cómo este se encuentra por encima de lo educativo, al parecer, dados los interés de unos grupos de poder que laboran bajo el emblema de la Educación Pública, afectando la movilidad, desempeño y formación de futuros profesionistas ocasionando estancarlos en elSistema Medio Superior y provocando que la Educación Privada crezca exponencialmente privatizando la educación que por decreto

constitucional debe ser gratuita y ofreciendo trabajo en Empresas privadas y monopólicas. Desarrollo Mucho se ha comentado de la poca movilidad que tiene el estudiante de poder transitar libremente en todo el territorio nacional y estudiar su bachillerato. Laexperiencia nos dice que la rigidez que está contemplada actualmente en el plan de estudios no ayuda a resolver este problema, algunos comentan que desde los años 70’s aunque no puedo aseverarlo por obvias razones a mi edad. Sin embargo, documentos mostrados en la Red Nacional de Nivel Medio Superior así lo aseveran, como también platicas relacionadas con Docentes jubilados, Directores, Coordinadores debachillerato, Ex rectores, Secretarios de Educación en el estado de Michoacán, y algunos diputados estatales. Es frustrante ver como ingresa un alumno de un subsistema educativo diferente al de la Universidad Michoacana y que quiere hacer una licenciatura o bien, terminar el bachillerato en esta Universidad, pero al hacer la equivalencia (dícese así a hacer equiparables los estudios entre si dentrodel Sistema Educativo Nacional) tienen que hacer un semestre, un año o más del bachillerato del que tenían contemplado desde iniciados sus estudios, y no es que sean malos estudiantes, si no que en lo “administrativo”, así lo contempla, según los mapas curriculares que así lo demuestran. Pero este efecto, no es exclusivo de nuestra Universidad, esto sucede en todo México. De acuerdo a la RedNacional del Nivel Medio Superior de ANUIES; actualmente, operan al menos 25 subsistemas de educación media superior que ofrecen 200 carreras terminales y donde estudian cerca de cuatro millones de estudiantes. Entre ellos figuran los Centros de Estudios Tecnológicos en Aguas Continentales, los Centros de Bachilleratos Tecnológicos Agropecuarios, los Centros de Bachillerato Tecnológico, Industrial y...