la vida loca
Páginas: 3 (693 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2013
III. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
3.1 ANTECEDENTES
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), tiene como propósito atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, formandoestudiantes de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano, articulando los niveles de educación básica ydando continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria.
Esto se logra mediante la estructuración de planes y programas de estudio actualizados, con enfoques de enseñanzapertinentes y con la definición de los aprendizajes esperados por grado y asignatura. Generando una renovación curricular de los tres niveles de educación básica haciendo énfasis en temas relevantes para lasociedad actual y en la formación para la vida.
Una de las estrategias de implementación de cada nivel, en este caso, preescolar es la implementación del inglés como un segundo idioma desde edadestempranas en los alumnos de 5 años de tercer grado de preescolar.
Hasta el momento el inglés como segunda lengua ha sido enseñado por los mismos profesores a falta de maestros de inglés, tomandoen cuenta que muchas veces los educadores no están preparados en el área, es por eso que la Universidad Tecnológica Linares, estableció una nueva carrera llamada TSU Educación Área Inglés, preparandodocentes para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua.
Como estudiante del sexto cuatrimestre de la carrera ya mencionada se realiza la práctica docente en una institución educativa anivel preescolar en la cual se llevan a cabo las estrategias enseñadas a lo largo de la carrera.
El proyecto es basado en competencias, el alumno tiene que desarrollar sus habilidades, talescomo creatividad, destreza, artísticas, desarrollándolas en actividades, el niño va a jugar a aprender usando siempre estas habilidades.
Dicho proyecto es basado en la nueva reforma en donde el...
3.1 ANTECEDENTES
La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), tiene como propósito atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, formandoestudiantes de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano, articulando los niveles de educación básica ydando continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria.
Esto se logra mediante la estructuración de planes y programas de estudio actualizados, con enfoques de enseñanzapertinentes y con la definición de los aprendizajes esperados por grado y asignatura. Generando una renovación curricular de los tres niveles de educación básica haciendo énfasis en temas relevantes para lasociedad actual y en la formación para la vida.
Una de las estrategias de implementación de cada nivel, en este caso, preescolar es la implementación del inglés como un segundo idioma desde edadestempranas en los alumnos de 5 años de tercer grado de preescolar.
Hasta el momento el inglés como segunda lengua ha sido enseñado por los mismos profesores a falta de maestros de inglés, tomandoen cuenta que muchas veces los educadores no están preparados en el área, es por eso que la Universidad Tecnológica Linares, estableció una nueva carrera llamada TSU Educación Área Inglés, preparandodocentes para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua.
Como estudiante del sexto cuatrimestre de la carrera ya mencionada se realiza la práctica docente en una institución educativa anivel preescolar en la cual se llevan a cabo las estrategias enseñadas a lo largo de la carrera.
El proyecto es basado en competencias, el alumno tiene que desarrollar sus habilidades, talescomo creatividad, destreza, artísticas, desarrollándolas en actividades, el niño va a jugar a aprender usando siempre estas habilidades.
Dicho proyecto es basado en la nueva reforma en donde el...
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