La Vida E Sbella

LECTURAS COMPLEMENTARIAS
• LECTURA Nº 1
CONVERSACIONES CON SÁBATO
En Alegría de Enseñar No 31, Año 7, abril-junio de 1997
Entre la letra y la sangre es el título del libro de Carlos Catanio, producto de una entrevista con el escritor argentino Ernesto Sábato. En once jornadas en las cuales el autor conversó con Sábato sobre diferentes aspectos como arte, literatura, lingüística y política,aparece el tema de la educación.- A continuación reproducimos un aparte del libro en el cual el escritor habla sobre el tema. Aquí los lectores de Alegría de Enseñar podrán encontrar un punto de vista crítico y exigente sobre la manera como se accede al conocimiento.
C.C.: Hoy tengo pensado interrogarlo acerca de la educación, necesidad de la lectura, etcétera. Ya vimos los problemas que sepresentan cuando uno quiere hablar de buena o mala literatura... muchas veces se me acercan jóvenes, y hasta personas de edad y me preguntan qué deben leer y hasta me solicitan listas de libros.
E.S.: Si, sé muy bien lo que es eso. La última vez, un señor de unos cincuenta años que dijo ser constructor, me preguntó lo mismo. Con mucha modestia me explicó que su vida no le había permitido estudiosregulares y serios y que ahora que disponía de más tiempo quería suplir con la lectura de libros adecuados las grandes lagunas de su formación. Tenía, además, la impresión de leer desordenadamente, sin ninguna clase de sistema, cuatro o cinco libros a la vez, que tenía sobre su mesita de noche. Hace bien, hace bien -le respondí-, así debe leer. Como me miró con cara de sorpresa, le expliqué que no sepuede leer sino con un estado de ánimo apropiado, y que hay momentos en que uno desea leer novela, otros en que necesita un libro de pensamiento. Le dije, además, que tanto la pregunta que me había hecho en la calle, como su actitud un poco ansiosa, revelaban que la lectura era para él indispensable y hasta apasionante, de modo que no le podía dar ningún consejo suplementario. Pues lo primero yesencial es leer con pasión. Y que al hacerlo de esa manera, cada libro le abrirá nuevos interrogantes, le sugerirá otros libros emparentados o citados. Y de esa manera irá haciéndose una cultura viva, de acuerdo con sus apetencias y necesidades propias. Hay infinitos libros, bueno, es una manera de decir, y nadie, a menos que sea una suerte de fenómeno, puede preciarse de haberlos leído en sutotalidad. Lo único que vale es lo que se lee por necesidad espiritual. ¿Qué agregaría a la cultura, si por un prurito de totalidad me empeñase en leer todos los libros de ornitología, finanzas, crías de conejos, desarrollo de las obras públicas en Nigeria, etcétera? Hay que hacer una selección, y esa selección debe ser individual, porque lo que le interesa a uno lo deja frío a otro, y no hay auténticacultura intentada con frigidez: la única que vale y espiritualmente sirve es la que responde a nuestros más profundos y apasionados requerimientos.
C.C.: Estoy de acuerdo, aunque a veces puede producir una dispersión
E.S.: Puede que sea así, pero será lo único que prenderá auténticamente en el espíritu del candidato. Esto, a fin de cuentas, es el problema de la educación.
.C.: No lo he leído,pero he visto que ha publicado un trabajo sobre ese tema en la Editorial Universitaria de Buenos Aires
E.S.: Hay muchos profesores que sienten una especie de horror sagrado cuando yo manifiesto mis opiniones al respecto. Lo curioso es que esas opiniones no son delirantes, sino el colmo de la sensatez. Le daré unos ejemplos. Usted, que es una persona culta ¿puede enumerarme los principales cabos delcontinente africano?
C.C.: No. Salvo el Cabo de Buena Esperanza, claro.
E.S.: Ya ve. ¿Quién, a menos que sea un geógrafo o un marinero, puede hacerlo? Sin duda es usted una persona culta, pues, como dijo creo Max Scheler, una persona culta es alguien que ya ha olvidado la erudición. Ya está viendo uno de los principales defectos de la educación, no solo aquí, en la Argentina, sino en casi...