la vida

La vida
Entonces, la psicología existencialista humanista fue la que más me agrado, por que toma conceptos como el propuesto por Edmund Husserl sobre la intencionalidad de la conciencia humana;el ser humano tiende (intendere) hacia los demás, dicha tendencia es natural a la persona. Ludwing Binswanger lo dirá al decir es una “estructura innata de la existencia”.
De aquí infiero que, elcomportamiento de la persona es de búsqueda de relacionarse con los demás, ya sea para satisfacer necesidades fisiológicas hasta los tipos de autorrealización. La relación persona –familia, tiene aquí unpotencial rico, creo que toda situación personal debería ser enfocada, enmarcada y analizada desde la cosmovisión de la familia, y viceversa. Diría, el ser humano tiene una intencionalidad naturalhacia lo familiar. Es la familia el lugar natural y el sitio adecuado para que el ser humano se desarrolle de manera integral, para que todas sus potencialidades se desarrollen y logre su realizaciónpersonal y social.


ARISTÓTELES:
"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".

AZEVEDO:
"La educación es un proceso de transmisión de lastradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra".

BELTH:
"Educar consiste en transmitir los modelos por los cuales el mundo es explicable".

BITTENCOURT:
"Proceso de adaptaciónprogresiva de los individuos y de los grupos sociales al ambiente, por el aprendizaje valorizado, y que determina individualmente la formación de la personalidad, y
socialmente laconservación y la renovación de la cultura".

RUFINO BLANCO:
"Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter,preparándole para la vida individual y social, a fin
de conseguir la mayor felicidad posible".

COHN:


"La educación es el influjo consciente y continuo sobre la juventud dúctil con el propósito...