la vida

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD AJUSCO

ANÁLISIS CURRICULAR AL PLAN DE ESTUDIOS DE
LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN DANCÍSTICA CON ORIENTACIÓN
EN DANZA CONTEMPORÁNEA, ESPAÑOLA Y FOLCLÓRICA
DE LA ESCUELA NACIONAL DE DANZA
NELLIE Y GLORIA CAMPOBELLO

TESINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE:
LICENCIADA EN PEDAGOGÍA
PRESENTA:
DENISS GUADALUPE GUTIÉRREZ MARTÍNEZ

ASESORA:
MARÍA DEL REFUGIOPLAZOLA DÍAZ

MÉXICO, D.F.

FEBRERO 2009

Agradecimientos
A mis padres Mariano y Yolanda por bien darme la vida y enseñarme con amor a vivirla.
A mis hermanos Paulo y Aideé por ser más que un ejemplo, mencionando también a
Edwin, gracias a los tres por conformar una excelente familia.
A Paulo pequeño por su gran alegría.
A Norberto por recorrer y creer en una misma danza.
A miasesora María del Refugio Plazola Díaz por ser una exigente maestra y un gran ser
humano.
A los grandes maestros de la Universidad Pedagógica Nacional.
A quienes construyen la Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello con la
convicción de mejorar la educación artística.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1

CAPÍTULO 1. Contexto actual de la educación artística
1.1 Impacto de laglobalización en la educación artística
1.2 Importancia de la enseñanza y el aprendizaje del arte
1.3 Relevancia de la formación docente en educación artística.

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CAPÍTULO 2. Institución y sujetos
2.1 La Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello: su historia
2.2 Misión social
2.3 Forma de gestión y enfoque actual

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CAPÍTULO 3. El análisis al Plan de Estudiosde la Licenciatura en Educación
Dancística con orientación en danza Contemporánea, Española y Folclórica
3.1 Planteamientos generales del currículum
3.2 Metodología del análisis curricular
3.2.1 El análisis curricular: conceptualización
3.2.2 Fase Documental
3.2.3 Fase de Campo
3.3 Documentación curricular y los orígenes del currículo
3.3.1 Diseño del plan de estudios
3.3.2 Implicacióndel nivel superior
3.4 Plan de estudios apropiado
3.4.1 Organización del currículum
3.5 Los primeros pasos del desarrollo curricular

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CONCLUSIONES

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FUENTES DOCUMENTALES

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ÍNDICE DE FOTOGRAFÍAS

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ÍNDICE DE ANEXOS

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Introducción

La educación y el arte son dos experiencias que tienen una gran vinculación, ya queambas
propugnan un mejor ser humano. Con esta tesina busco profundizar en el encuentro entre
la educación y el arte, en la conjunción que se le denomina educación artística que es
asumida por instituciones y por la política educativa.
La educación artística comprende la enseñanza informal, no formal y formal de las artes
en sus diversas disciplinas como la música, las artes plásticas, el teatroy la danza. A nivel
profesional la educación artística sistematiza la enseñanza de las disciplinas artísticas con
la finalidad de formar artistas que modifiquen el entorno con sus creaciones.
Este trabajo de investigación está centrado en la educación artística a nivel profesional
que ofrece una institución educativa perteneciente al Instituto Nacional de Bellas Artes y
Literatura (INBA), enconvenio con la Secretaria de Educación Pública (SEP); la Escuela
Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello (ENDNGC).
En el ámbito dancístico existen instituciones específicas para la formación de bailarines,
docentes y coreógrafos, llamadas “Escuelas Superiores de Danza del Instituto Nacional de
Bellas Artes”, que son las siguientes:
Academia de la Danza Mexicana (ADM)
Escuela Nacionalde Danza Clásica y Contemporánea (ENDCC)
Escuela Nacional de Danza Folklórica (ENDF)
Escuela Nacional de Danza Nellie y Gloria Campobello (ENDNGC)
Centro de Investigación Coreográfica (CICO)
Escuela Superior de Danza y Música de Monterrey (ESDyMM)

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También es importante mencionar que existen los Centros de Educación Artística
(CEDART) los cuales ofertan una formación a nivel medio...