la vida!!!

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo/ Desarrollo físico y salud.
ASPECTO: Cultura y vida social/ Coordinación, fuerza y equilibrio.


COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales/ Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizaractividades diversas.


APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramienta de trabajo, medios de transporte y de comunicación, y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación/ Elige y usa el objeto, instrumento oherramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).


Conocimientos: ¿qué son los medios de transporte? ¿Qué son los medios de comunicación?
Habilidades y destrezas: Explicación, reflexión.
Actitudes y valores: Curiosidad/
Conocimientos: ¿con qué instrumentos se puede trabajar? ¿Con qué podemosconstruir un objeto?
Habilidades y destrezas: manipulación, exploración.
Actitudes y valores: Creatividad, imaginación.
MODALIDAD: Situación de Aprendizaje
ESTRATEGIA BÁSICA DE APRENDIZAJE: Resolución de problemas.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Recordando estilos de vida”

 INICIO: Se cuestionará sobre si saben ¿cómo vivían sus abuelos y padres?, ¿Cuáles medios de transporte se utilizaban?, ¿Cómoera la ropa con la que se vestían?, ¿cómo eran los medios de comunicación?, ¿cómo eran las casas en las que habitaban?, ¿cuáles eran los alimentos que consumían? Y ¿qué tipo de música se escuchaba?
DESARROLLO:
*Se presentarán diversas imágenes sobre la alimentación que se tenía en los tiempos de sus abuelos, se comentará sobre cómo creen que se realizaba y si se realizaba en casa o se podíacomprar, después se repartirán las imágenes de la comida que se realizaba antes y de la que ahora se consume para separarla por medio de una tabla reflexionando sobre dónde va cada una. Se presentarán diversos elementos como plastilina, plumones, hojas de máquina, entre otros, para que los niños representen algún alimento que les haya llamado la atención.
(Lunes)
*Se visualizará una parte de lapelícula “El Alazán y el rosillo” para que se pueda identificar la vestimenta que portan, después se presentarán diversas imágenes, las cuales contendrán imágenes de la vestimenta de antes y la de ahora, se tendrá la oportunidad de observarlas y cada uno elegirá el que le haya llamado la atención, se les entregará un muñeco en una hoja, se tendrá que elegir el instrumento que permita cortarlo paradespués vestirlo, para esto se presentarán diversos elementos como papel de china, hojas de color, resistol, diamantina, estambre, entre otros, para representar el vestuario que eligieron. Se dejará de tarea que cuestionen a sus abuelos o padres sobre qué medios de transporte se utilizaban cuando ellos eran pequeños.
(Martes)
*Se rescatará la información que obtuvieron con su familia, después seles presentará un video de “la historia del transporte”, se les cuestionará sobre cuál transporte les llamó más la atención y sobre si ellos conocen otro, después mediante varios materiales como caja de leche, de medicina, o material de construcción se elaborará el transporte que elijan, después se elegirá el material de su agrado para pintarlo. Se les entregará una hoja para que ellos realicen unregistro sobre cómo eran los medios de transporte antiguos y cómo son ahora.
(Miércoles)
*Se visualizarán diversas imágenes sobre los medios de comunicación comunes de antes y los de ahora, después se cuestionará sobre si ya conocían todos los medios de comunicación vistos, después se realizará un registro en el cuál tendrán que plasmar algún medio de comunicación antiguo y uno actual, para...