La Violencia En Los Estudiantes De Secundaria

Diseño de Proyectos Educativos con Perspectiva de Genero. |
* Actividad Integrador |
* Diseño de un proyecto educativo con perspectiva de género Diseño de un proyecto educativo con perspectiva de género. * Norma Hernández Canela |
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” LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN LAS ESTUDIANTES”

JUSTIFICACIÓN:
Es muy común observar la falta de equidad de género en las estudiantes cuandoson violentadas en sus hogares al ser utilizadas como empleadas domesticas encargadas de la limpieza, cuidados de niños y/o bebes menores que ellas, entre otras cosas, mientras que los padres laboran o se dedican a otra actividad.
Violencia, maltrato y adicción son fenómenos de naturaleza distinta, aunque guardan una estrecha relación. En este trabajo se discuten los conceptos, para, desde ahí,establecer su conexión. Se argumenta que un ambiente escolar estimulante, cálido y seguro, es la base para impulsar la mejora académica, pero también para prevenir la violencia y para combatir las adicciones.
En los últimos quince años, México ha asumido todas las recomendaciones internacionales para prevenir y para combatir el maltrato y el abuso de los menores; también ha adaptado su legislaciónpara disponer de la normatividad adecuada destinada a enfrentar este problema. La experiencia de maestros, de promotores sociales y de investigadores, demuestra que las acciones educativas son fundamentales para prevenir y para erradicar toda forma de violencia contra los niños y los adolescentes.
Sin embargo, enfrentar los múltiples desafíos que hoy confronta el sector de la educación básica,requiere un amplio compromiso de toda la sociedad. Autoridades educativas, padres, profesores, investigadores, los distintos niveles del gobierno y sus instituciones, podemos tender una red de seguridad en torno a las comunidades escolares de forma coordinada.
INTRODUCCIÓN:
Como educadores se pueden realizar platicas cada semana a los estudiantes desde muy pequeños hasta terminar la educaciónbásica donde se desarrollen temas acerca de la equidad de genero y realicen encuestas sobre lo aprendido en cada una de las platicas para lograr los objetivos deseados en las platicas con apoyo de los docentes y algunos voluntarios de alguna institución publica o algunos padres de familia que pueden ejercer alguna función acorde a la equidad de genero, para lograr que se involucren las familias en losproyectos.
OBJETIVOS:
Que los docentes y padres de familia se involucren y fomenten en los jóvenes los derechos y obligaciones de la equidad de genero en los hombres y mujeres desde muy pequeños para lograr un cambio en la forma de pensar en los estudiantes para desechar las costumbre machistas de los nuestros abuelos y padres que se encuentran arraigadas por muchos años, de la misma formadisminuir la violencia intrafamiliar y contra la mujer que existe en México.
DESARROLLO:
Programar fechas en el ciclo escolar durante todo el ciclo escolar donde mínimo se impartan pláticas a los jóvenes cada mes pero se ser posible cada semana para fomentar el cambio en la forma de pensar de la sociedad.
Buscar los temas de interés acordes al tema de la equidad de género para desarrollar unverdadero cambio en la forma de pensar de los estudiantes con actividades que refuercen los conocimientos en ellos y las familias así como en los docentes.

Es muy difícil creer que en nuestros días existan familias donde a la mujer y las hijas se les ve y trata como algo inferior a genero masculino obligándoles a realizar actividades inferiores y limitándolas a una superación desde muy pequeñashaciéndoles notar que por ser mujeres tienen menos derechos que un hijo varón, aun cuando vivan en plena zona urbana rodeada de instituciones publicas y servicios para mujer rodeada de información sobre la equidad de genero, aun cuando asisten a la escuela donde se les brinda la información desde muy pequeñas, de ahí una de las causas por las que se les impide continuar estudiando, es como si...