Labor de los Educadores y las Educadoras; en la Sociedad Actual

ufeffAgosto 2013
Labor de los Educadores y las Educadoras; en la Sociedad Actual

Francisca Duarte Montalar
Universidad de Chile, Facultad Ciencias Sociales, Departamento de Educación, francisca.duartem@gmail.com, (569) 63247747

RESUMEN

En el marco de las recientes y actuales transformaciones socioculturales que se están llevando a cabo en nuestras sociedades, las cuales implicantransformaciones que abarcan los marcos sociales y culturales. Por ende la re-configuración de los seres sociales y las visiones que existen de estos. Visiones que están reguladas a través de subjetividades que las sustentan, pero donde existe una dominante. La cual, es o son manipuladas por los grupos hegemónicos de la sociedad capitalista/neoliberal actual. Es que pretendemos reflexionar y darrespuesta acerca de la labor debeladora que una educadora o un educador, debiese tener en la actualidad. Tomando en cuenta también la situación y la visión de la infancia, hoy.

Palabras Clave: Infancia- Educadores- Hegemonía- Emancipadora- Subjetividades- Creación- Posmodernidad


Hemos podido conocer, como cada etapa de la historia de la humanidad, está marcada por un pensamientohegemónico en cuanto a la visión de mundo, por ejemplo en la época medieval predominaba el pensamiento teocéntrico, en la modernidad el antropocéntrico, razón, en la época contemporánea, la ciencia centrada en el positivismo. Hoy en día se habla de un nuevo cambio de era, la postmodernidad, la cual se caracteriza por su pensamiento más bien escéptico. Pero también en este ensayo veremos la visión ypensamiento hegemónico de infancia y el económico, y como este último, se cuela, influye e interrelaciona con las demás.

En una primera instancia, veremos la situación actual y un tanto histórica de cada una de estas, -forma de ver el mundo, visión de infancia, modelo económico- enlenzándolas lentamente, para finalmente responder de manera más coniza a la pregunta que queremos esclarecer conrespecto a; la labor de los educadores y educadoras, hoy.
En términos generales, la modernidad y la época contemporánea, han sido el resultado de un largo transcurso histórico, que llegó a expandirse y reinar en todo el mundo. Esta está sustentada en la razón, la cual viene a reemplazar a Dios. Estos pensamientos hegemónicos, están presentes en tres niveles; cultural, económico y social. Dondeexiste un discurso convocante, el cual promete la perfección y una mejor vida, a través de la razón, lo que genera un destino común.
En el siglo XX luego de las guerras mundiales, desastres nucleares, entre otras catástrofes, comienza una suerte de desilusión y duda con respecto a la razón. La humanidad comenzó a cuestionarse y a dudar de esta, ya que si bien nos podía llevar a cosas muy buenas yperfectas, también podía generar cosas tan terribles y avasalladoras como las mencionadas, por lo que entró en crisis. Entró en crisis el pensamiento racional, al igual que el capitalismo financiero, y el modo de vida que sustenta a mitades de este mismo siglo.
Abriéndole paso a una nueva era, la posmodernidad, donde la razón se disuelve y la sociedad, que estaba guiada por el discursoconvocante de la razón, comienza a fragmentarse, debido a que ya no existe un fundamento común, lo perdimos o estamos en ello, eso por el lado ideológico. Ya que por el lado de la economía, que igualmente se sustenta de ideología y política, esta crisis abre paso al neoliberalismo, el cual es una estrategia del capitalismo, ya no industrial, sino financiero, para seguir en pie, con otra cara y forma dedominación.
Es por esta nueva forma de condición social que se está instalando, posmodernidad, la cual “niega la existencia de un conocimiento fundamental sobre las bases de que no existe una realidad cognoscible más allá de los signos del lenguaje, la imagen y el discurso”. porque recordemos, ya no podemos confiar en la razón, lo que provoca, que resurjan teorías anteriormente desechadas, lo que...