lalala

Páginas: 2 (431 palabras) Publicado: 7 de mayo de 2014
PETER DRUCKER:Peter ferdinand drucker (1909 –2005) fue un aboTambién llamada escuela operacional, o del proceso administrativo, surgió de la necesidad de utilizar los conceptos válidos y relevantesde la teoría clásica, y es la que actualmente es más usada en casi todas las organizaciones a nivel mundial.Para los neoclásicos, “La Administración consiste en orientar, dirigir y controlar losesfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia, con otras actividades útiles”.Según la teoría neoclásica, las funciones deladministrador corresponden a los elementos de la administración que Fayol definiera en su tiempo (prever, organizar, comandar, coordinar y controlar), con la aparición actualizada las funciones queconstituyen el proceso administrativo.PETER DRUCKER:Peter ferdinand drucker (1909 –2005) fue un abogado y tratadista austríaco autor de múltiples obras reconocidas mundialmente sobre temas referentes ala gestión de las organizaciones, sistemas de información y sociedad del conocimiento. Se doctoró en Derecho Internacional en Alemania.  ANNA SCHWARTZ  Estudio en el Barnard College (B.A. en 1934),en la Columbia University,(M.A. en 1935) en la que también obtiene el doctorado en 1964.También llamada escuela operacional, o del proceso administrativo, surgió de la necesidad de utilizar losconceptos válidos y relevantes de la teoría clásica, y es la que actualmente es más usada en casi todas las organizaciones a nivel mundial.Para los neoclásicos, “La Administración consiste en orientar,dirigir y controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin común con un mínimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia, con otras actividades útiles”.Según la teoríaneoclásica, las funciones del administrador corresponden a los elementos de la administración que Fayol definiera en su tiempo (prever, organizar, comandar, coordinar y controlar), con la aparición...
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