lalallala

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
MISIÓN SUCRE. ESTADO ANZOÁTEGUI








PROYECTO DE APRENDIZAJE




LOS JUEGOS DIDÁCTICOS ELABORADOS CON MATERIAL RECICLADO COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE 5to GRADO “C” DELG. E. “GUEVARA Y LIRA” DE CANTAURA-ESTADO ANZOÁTEGUI.









AUTORA: YELIMER GUERRERRO
ASESORA: LICDA. YOLEIDA NAVA




ALDEA UNIVERSITARIA “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
MUNICIPIO PEDRO MARÍA FREITES”
2013
INDICE GENERAL














INTRODUCCIÓN

Los y las docentes tienen un papel fundamental en la toma de conciencia por parte de los y las estudiantes acercade los problemas ambientales así como de la necesidad de cuidar el medio ambiente rechazando actuaciones negativas parar el mismo.
La idea de actividades centradas en el reciclaje surge de la necesidad de concienciar a los niños y niñas sobre lo importante que es el medio ambiente y el papel fundamental que juega la conservación del mismo a través de la recolección de material de provecho parala elaboración de recursos didácticos que tendrán diversas funciones: reciclar, recrear y enseñar.
Con ello se consigue desarrollar la creatividad tanto en docentes como en el estudiantado, así como rechazar comportamientos consumistas propios de la sociedad; implicando también a la familia ya que el reciclaje no es solo un práctica educativa sino que exige una revisión de comportamientos dentro yfuera del entorno escolar.
En la actualidad se cuestiona la necesidad de lograr una formación propiciadora del desarrollo de la creatividad, por otro lado, pocos abordan estos problemas y sobre todo la disposición de materia reusable con que cuenta la comunidad para ser aprovechada en la elaboración de recursos didácticos recurriendo, en la mayoría de casos, a los materiales educativos que seencuentran ya elaborados y que su adquisición resulta demasiado costosa.
Los juegos didácticos constituyen parte importante del Sistema Educativo, porque apoyan el logro de competencias y son instrumentos o herramientas valiosas durante el proceso de Enseñanza Aprendizaje y porque permiten el desarrollo de una serie de habilidades en el colectivo estudiantil. El progreso de las potencialidadeshumanas, la inteligencia, la creatividad y el talento, constituye uno de los grandes problemas globales relacionados con la educación del hombre.
La estructura que sustenta el trabajo de investigación, se presenta de la manera que a continuación se detalla:
Diagnóstico de la situación, el cual reseña un breve perfil de las condiciones del espacio físico de la institución y del aula de clases;Identificación del Problema donde se proyecta una idea de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas presentes en dicho estudio, además de la descripción de la problemática socio-educativa que se pretende resolver; Justificación del proyecto; Objetivo general y específicos; Fundamentación teórica que esboza los antecedentes de la investigación, las teorías de aprendizajes y las baseslegales; Plan de acción; Evaluación y Presentación de los resultados; Conclusiones y Recomendaciones que contribuyan a ejecutar la investigación y plantear opciones. Finalmente, la lista de referencias consultadas y los anexos.

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

El Grupo Escolar “Guevara y Lira” se encuentra ubicado en la población de Cantaura Municipio Pedro María Freites. Zona Centro del EstadoAnzoátegui. Limita por el norte con la Av. Bolívar, por el Sur con la Av. Carabobo, por el Este con la Calle Guevara y Lira y por el Oeste con la Calle Venezuela.
Su creación se remonta al año 1.913, bajo la conducción de los esposos Misia y Mesié Chafarjón, quienes iniciaron las actividades escolares con una matrícula de aproximadamente quinientas niñas. Consecutivamente, la Escuela Federal Graduada...