las 5 fuerzas de porter
Páginas: 12 (2964 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2014
ESCUELA DE POSICIONAMIENTO
HISTORIA
Los 80´s marcan el auge del magnamente estratégico, se abre paso a seminarios, consultorías que las denominan “boutiques de estrategia”, sin embargo el punto central en este apartado es comprender otra escuela, la escuela del posicionamiento, la cual aceptaba casi todas las premisas de la escuela de la planificación y de diseño, retomando pronunciamientosgenerales de la escuela de planificación y la repetición del modelos de la escuela del diseño, la escuela del posicionamiento abrió el Angulo descriptivo del campo a una investigación sustancial.
Como se menciono anteriormente, los 80´s traen una oleada de espacios para el estudio de la estrategia, en ese mismo orden temporal aparece Michael Porter, con la publicación “EstrategiaCompetitiva”,brindando solidez a esta escuela, la estrategia competitiva viene a cuajar los intereses de una generación de expertos y asesores, aunque Porter no fue el primero en abordar este campo, Dan Schendel y KenHatten de la Escuela Empresarial Krannert de la Purdue University había realizado trabajos especiales sobre el contenido de la estrategia.
Porter retoma el concepto de organización industrial, con elfin de observar con más importancia el comportamiento de las industrias más que en firmas individuales
La escuela del posicionamiento se origino en la propuesta de Boston consulting group y su proyecto denominado impacto de estrategias de mercado en utilidades surge desde mediados de los años 70 con los trabajos de Schendel y Hatten, pero tiene como máximo representante a Michael Porter, de laHarvard Business School, con trabajos posteriores (década de los años 80).
PRIMERA OLEADA: ORIGENES EN LAS MAXIMAS MILITARES
La escuela del posicionamiento podría reconocerse como las más antigua, primeros registros datan de dos milenios y tratan sobre la elección de estrategias optimas para posiciones especificas en el contexto de batallas militares, el mejor ejemplo El arte de la guerra deSun Tzu del año 400 A.C y del siglo XIX un trabajo von Clausewitz que aun ejerce influencia: delinearon tipos de estrategias y las combinaron con las condiciones que parecían apropiadas.
Sun Tzu
El arte de la guerra su principal aportación, aunque las ideas bastante generales, como “Someter al enemigo sin luchar en la cúspide de la habilidad” otra en forma de estratagemas como “siempreque sea posible fingir incapacidad; cuando se es activo, inactividad”, entre otras.
Enfatizo la importancia de contar con información sobre el enemigo y el lugar de batalla, condiciones genéricas.
Lo siguiente lo nombran las oleadas “modernas” de la escuela de posicionamiento:
Ahora que los elementos del arte de guerrear esta en primer plano, medir el espacio; segundo, estimar las cantidades;tercero, realizar cálculos; cuarto, comparaciones; quinto, oportunidades de victoria.
Con muchos cálculos, uno puede ganar; con pocos, no puede, ¡cuantas menos probabilidades del lograr la victoria tiene alguien que no hace ninguno en absoluto!
LA SEGUNDA OLEDA: LA BÚSQUEDA DE ASESORAMIENTOS IMPERATIVOS.
La escuela del posicionamiento ha sido confeccionada a medida de consultores, muchasraras veces lograron ir más allá de la idea de las máximas y con propósitos de marketing, las convirtieron en imperativos.
El grupo consultor de Boston (GBC) cambio todo eso con dos técnicas: matriz de crecimiento participación y la curva de experiencia con el propósito de encontrar la mejor manera, la propuesta es la Matriz de crecimiento- participación a fin de ofrecer un marco de referenciasistemático.
LA TERCERA OLEADA: EL DESARROLLO DE PROPUESTAS EMPÍRICAS.
Surge a mediados de los 70´s. agotamiento de las formulas de las dos primeras oleadas, y en esta se enfoca en el estudio sistemático era capaz de revelar las estrategias ideales en determinadas situaciones, lo que marca el rumbo es Corporate Strategy de Porter en los 80´s la cual consistió en la búsqueda empírica...
HISTORIA
Los 80´s marcan el auge del magnamente estratégico, se abre paso a seminarios, consultorías que las denominan “boutiques de estrategia”, sin embargo el punto central en este apartado es comprender otra escuela, la escuela del posicionamiento, la cual aceptaba casi todas las premisas de la escuela de la planificación y de diseño, retomando pronunciamientosgenerales de la escuela de planificación y la repetición del modelos de la escuela del diseño, la escuela del posicionamiento abrió el Angulo descriptivo del campo a una investigación sustancial.
Como se menciono anteriormente, los 80´s traen una oleada de espacios para el estudio de la estrategia, en ese mismo orden temporal aparece Michael Porter, con la publicación “EstrategiaCompetitiva”,brindando solidez a esta escuela, la estrategia competitiva viene a cuajar los intereses de una generación de expertos y asesores, aunque Porter no fue el primero en abordar este campo, Dan Schendel y KenHatten de la Escuela Empresarial Krannert de la Purdue University había realizado trabajos especiales sobre el contenido de la estrategia.
Porter retoma el concepto de organización industrial, con elfin de observar con más importancia el comportamiento de las industrias más que en firmas individuales
La escuela del posicionamiento se origino en la propuesta de Boston consulting group y su proyecto denominado impacto de estrategias de mercado en utilidades surge desde mediados de los años 70 con los trabajos de Schendel y Hatten, pero tiene como máximo representante a Michael Porter, de laHarvard Business School, con trabajos posteriores (década de los años 80).
PRIMERA OLEADA: ORIGENES EN LAS MAXIMAS MILITARES
La escuela del posicionamiento podría reconocerse como las más antigua, primeros registros datan de dos milenios y tratan sobre la elección de estrategias optimas para posiciones especificas en el contexto de batallas militares, el mejor ejemplo El arte de la guerra deSun Tzu del año 400 A.C y del siglo XIX un trabajo von Clausewitz que aun ejerce influencia: delinearon tipos de estrategias y las combinaron con las condiciones que parecían apropiadas.
Sun Tzu
El arte de la guerra su principal aportación, aunque las ideas bastante generales, como “Someter al enemigo sin luchar en la cúspide de la habilidad” otra en forma de estratagemas como “siempreque sea posible fingir incapacidad; cuando se es activo, inactividad”, entre otras.
Enfatizo la importancia de contar con información sobre el enemigo y el lugar de batalla, condiciones genéricas.
Lo siguiente lo nombran las oleadas “modernas” de la escuela de posicionamiento:
Ahora que los elementos del arte de guerrear esta en primer plano, medir el espacio; segundo, estimar las cantidades;tercero, realizar cálculos; cuarto, comparaciones; quinto, oportunidades de victoria.
Con muchos cálculos, uno puede ganar; con pocos, no puede, ¡cuantas menos probabilidades del lograr la victoria tiene alguien que no hace ninguno en absoluto!
LA SEGUNDA OLEDA: LA BÚSQUEDA DE ASESORAMIENTOS IMPERATIVOS.
La escuela del posicionamiento ha sido confeccionada a medida de consultores, muchasraras veces lograron ir más allá de la idea de las máximas y con propósitos de marketing, las convirtieron en imperativos.
El grupo consultor de Boston (GBC) cambio todo eso con dos técnicas: matriz de crecimiento participación y la curva de experiencia con el propósito de encontrar la mejor manera, la propuesta es la Matriz de crecimiento- participación a fin de ofrecer un marco de referenciasistemático.
LA TERCERA OLEADA: EL DESARROLLO DE PROPUESTAS EMPÍRICAS.
Surge a mediados de los 70´s. agotamiento de las formulas de las dos primeras oleadas, y en esta se enfoca en el estudio sistemático era capaz de revelar las estrategias ideales en determinadas situaciones, lo que marca el rumbo es Corporate Strategy de Porter en los 80´s la cual consistió en la búsqueda empírica...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.