las 8 edades del hombre

Erickson y las 8 etapas del desarrollo humano
¿Quién fue Erik Erikson?
Erik Erikson en 1956 presentó al mundo su teoría de las ocho etapas del desarrollo social y emocional del individuo. Erikson fue un psiquiatra que se dedicó a investigar las ocho fases o etapas que la persona atraviesa desde que nace hasta que se convierte en un anciano en su aspecto social y emocional los cuales estánaltamente ligados de acuerdo a su teoría. Basado en sus estudios del ser humano, el proceso de la socialización consiste en ocho etapas principales. Erikson basó su teoría después de haber realizado un estudio intenso con niños y adolescentes de diferentes clases sociales. Cada una de estas etapas
de acuerdo a Erikson envuelve una crisis social psicológica la cual debe ser resueltasatisfactoriamente antes de que el individuo avance a la próxima etapa. Las etapas de Erikson se comparan con la construcción de un edificio de ocho pisos el cual debe tener estructuras fuertes en sus bases para que pueda soportar el peso de los ocho pisos sin problema. He aquí el análisis de las ocho etapas de Erikson:

LAS 8 EDADES DEL HOMBRE. 

1. CONFIANZA BÁSICA VS. DESCONFIANZA BÁSICA. 

• Facilidad dealimentación. 
• Profundidad del sueño. 
• Relación de sus intestinos. 
• El primer logro social del niño: permitir que la madre se aleje (sin rabia o ansiedad). 
• El niño tiene confianza, no seguridad. 

La ausencia de confianza se observa en la esquizofrenia infantil. 
En las edades adultas esto se manifiesta en un habitual retraimiento social y depresiones. 
El psicoanálisis suponeque el temprano proceso de diferenciación entre adentro y afuera es el origen de la proyección y la introyección que permanecen como dos de nuestro más profundos y peligrosos mecanismos de defensa. 

Introyección: sentimos y actuamos como si una bondad exterior se hubiera convertido en una certeza interior. 
Proyección: experimentamos un daño interno como externo, atribuimos a personassignificativas el mal que en realidad existe en nosotros. 
En la edad adulta, estos mecanismos reaparecen, más o menos normalmente, en las crisis agudas de amor, la confianza y la fe. 
Pueden caracterizar las actitudes irracionales hacia los adversarios y los enemigos en las masas de individuos “maduros”. 
La solución de la confianza vs la desconfianza constituye la primera tarea del yo. 
La cualidad dela relación materna, creará en el niño la base para un sentimiento de identidad que más tarde combinará un sentimiento de ser “aceptable”, de ser uno mismo. 
En última instancia, los niños no se vuelven neuróticos a causa de frustraciones, sino de la falta o la pérdida de significado social en esas frustraciones. 

2. AUTONOMÍA VS. VERGÜENZA Y DUDA. 

La maduración muscular hace aparecer dosmodalidades sociales: aferrar y soltar. 
Aferrar: retener, restringir / tener y conservar. 
Soltar: liberación hostil / dejar pasar, dejar vivir. 
La vergüenza supone que uno está completamente expuesto y consciente de ser mirado: consciente de uno mismo. Rabia vuelta contra el sí mismo. 
La provocación excesiva de vergüenza no lleva al niño a una corrección genuina, sino a una secretadecisión de tratar de hacer las cosas impunemente sin que nadie lo vea. 
Si se niega al niño la experiencia gradual y bien guiada de la autonomía de la libre elección, aquél volverá contra sí toda urgencia de discriminar y manipular. 
En lugar de tomar posesión de las cosas, a fin de ponerlas a prueba mediante una repetición intencional, llegará a obsesionarse con su propia repetitividad. (NEUROSISCOMPULSIVA). 
La duda es hermana de la vergüenza. Encuentra su expresión adulta en temores paranoicos. 
Un sentimiento de pérdida de autocontrol y de un sobrecontrol foráneo da origen a una propensión perdurable a la duda y la vergüenza. 

3. INICIATIVA VS. CULPA. 

El niño parece repentinamente “integrarse”, tanto en su persona como en su cuerpo. 
Parece más cariñoso, más relajado y...