Las Actividades Extraescolares

Las actividades extraescolares y su valoración

Las actividades extraescolares tienen una larga historia. Los tiempos modernos han sido testigo de actividades realizadas por los alumnos fuera delámbito escolar, sus funciones fueron en general educativas, asistenciales y recreativas.
Por eso las actividades extraescolares tan antiguas como los propia escuela, no constituye una novedaddidáctica.
Una de nuestras preocupaciones en cuanto a las actividades extraescolares es, si son útiles y valoradas en el campo del aprendizaje.
Esta preocupación por la significatividad de las actividadesextraescolares surge de nuestro propias experiencias: “en nuestro trayecto escolar de la primaria, la escuela organizaba salidas a distintos lugares como por ejemplo, museos, plazas, teatros; etc. deregreso al aula estas experiencias nos parecía un simple paseo, ya que la maestra no le daba un sentido practico de enseñanza”. Y nos preguntamos, acaso las excursiones no deberían enriquecer elproceso educativo asiendo integral la enseñanza en la escuela. {Jaume Trilla en su libro “ensayo sobre la escuela”}, explica como se relacionan ciertas características de la escuela con el proyectoeducativo público estatal y una de estas características es la “forma de aprendizaje descontextualizado” que dice: la escuela genera, un aprendizaje descontextualizado, trasmite saberes desconectados delámbito donde este se produce y se aplica… Pero también se intenta la recontextualizacion del aprendizaje potenciando la aplicación practica de los contenidos que han de ser aprendidos (talleres, huertas,etc.) o persiguiendo allá donde se encuentren sus referentes (visitas a fabricas, museos, excursiones…)
Entonces las actividades extraescolares, son consideradas de gran importancia por que ingresanen el campo del aprendizaje directo, por la experiencia y contribuye al desarrollo y desenvolvimiento integral y personalidad.
Por otra parte, el estado tendrá la responsabilidad de acompañar...