Las Canciones en el Aula de Clases

I. LAS CANCIONES EN EL AULA DE CLASE
Felipe Soto Alverto (*)




Hablar de la música y canciones en el aula de clase es apostar a una estrategia altamente interesante, estimulante y divertida. Ya en la enseñanza de lenguas extranjeras son muy usadas por el interés, deseos y motivación que despiertan en el estudiante. Sería interesante responder la siguiente interrogante. ¿A qué alumno no legusta trabajar con música en la clase de español?; la respuesta es obvia en tanto que las canciones son uno de los recursos más lúdicos y gratificantes en el aula.


Por otro lado, ¿quién no recuerda alguna que otra canción que aprendió en la escuela y que jamás se le olvidó?. La respuesta a esta pregunta es sencilla debido a que la mayoría de nosotros fuimos marcados por alguna de ellas. Por tanto,las canciones son textos que expresan sentimientos, formas de ver la vida, memorias y hechos históricos de un pueblo o de una nación. María Pérez Grahit, Asesora técnico-Lingüista de la Embajada de España en Brasil al referirse a la música tradicional dice al respecto: “ahora con la globalización lo que antes estaba en la memoria colectiva de los pueblos corre el peligro de ser olvidado”. En esesentido, los maestros de lengua debemos de velar por esa herencia. Los niños ya no cantan ciertas canciones tradicionales en las calles pero sí pueden cantarlas en el aula de clase.




Licenciado en Letras y Lenguas en la Enseñanza del Inglés y alumno de la Maestría en Gestión Educativa en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Actualmente Capacitador del Centro de Excelenciapara la Capacitación de Maestros de Centro América y República Dominicana CETT-CA/RD


II. ASPECTO PEDAGÓGICO

Es indiscutible el poder pedagógico didáctico de las canciones en el aula, en primer lugar, porque la música despierta un interés positivo en los alumnos. M Cibele González (2000) manifiesta que: “su carga emocional permite que cualquiera al escucharla se identifique con ella. Ofrecemúltiples posibilidades de integración en temas de actualidad cultural y contenidos de áreas curriculares”. Llevar una canción al aula es llevar cultura, porque toda canción tiene una cápsula cultural interna en información social.

Además de la información social que transmiten, estas pueden ser empleadas como piezas centrales de la comunicación o como refuerzos del proceso de adquisición lingüísticapor sus diversas formas de trabajar con ellas desde la comprensión y expresión oral, hasta la expresión escrita y muchas subcompetencias más.

Más adelante M. Cibele González opina que si se pretendiera usarlas como actividades complementarias o de apoyo, se puede hacer juegos de palabras, rellenar espacios, ordenar estrofas etc. Por otro lado, sí se usaran como una actividad comunicativa, apartir de actividades de escucha se pueden hacer preguntas sobre los contenidos y letras de las mismas, así como términos, vocabulario a través de organizadores gráficos, dramatizaciones, simulaciones y otras. Por último como unidades temáticas centrando la atención en distintos aspectos de la cultura musical del país.

La música y las canciones son recursos muy conocidos y usados en política,religión y con propósitos comerciales y en cualquier otra situación en la que se pretende influir sobre el estado de ánimo de los oyentes. Podemos entonces imaginarnos el gran interés que puede causar en ámbito educativo, con niños y niñas que viven un mundo de fantasía.

III. ATERRIZANDO EN LO PRÁCTICO

I. CANCIÓN I

TÍTULO: Las Vocales
GRADO: Primer Grado


Propósito:

Aprender y repasar lasvocales


Las flores, las flores
De todos los colores
La A, la A perico ya se va
La E, la E perico ya se fue
La I, la I perico está aquí
La O, la O perico se ahogo
La U, la U perico eres tu



Procedimiento Sugerido


1. Comience invitando a los alumnos a cantar usando las vocales.
2. El maestro canta la canción frente a sus alumnos, a la vez que, hace los gestos de las acciones expresadas en la...