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PREGUNTAS

1.- ¿Cómo se plantea desde la pedagogía institucional el proceso de planeación, comunicación y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje?
R.- La planeación se va arealizar en base a los intereses del alumno, la comunicación se da en base a la empatía que exista entre el profesor-alumno y alumno-alumno

2.- ¿Cómo se plantea la participación de los alumnosy del maestro?
R.- Los alumnos deciden por si solos la forma de trabajo, ellos organizan su forma de trabajo, el maestro solo interviene cuando los alumnos se lo solicitan.

3.- ¿Cómose plantean las situaciones de aprendizaje?
R.- El alumno adquiere un compromiso personal por iniciativa propia.

4.- ¿Qué es lo que se aprende?
R.- El aprendizaje se deja en manos de losalumnos, ellos son los que eligen los contenidos.

5.- ¿Cómo se da el proceso de comunicación?
R.- Se da en libertad y empatía

6.- ¿Cómo es que se enseña?
R.- De manera libre, eldocente solo va a despejar dudas de los alumnos y cuando estos lo soliciten.

7.- ¿Cómo se realiza la evaluación?
R.- Por medio de la autoevaluación, autocritica, la observación yevidencias

8.- ¿Podría aplicar este modelo en su práctica docente?
R.- No creo poder hacerlo en los 3 grados, ya que los alumnos de 1º y 2º son más pequeños y no podrían decidir que es lo quequieren aprender. Y en tercer grado si se puede llevar a cabo, porque ya pueden elegir su propio aprendizaje.

9.- ¿Cómo podría generar otro modelo de autogestión de acuerdo a lascaracterísticas del contexto de la institución y del grupo en que trabaja?
R.- Este modelo de autogestión me parece bien, lo que yo haría es en realidad aplicarlo, porque es mentira que llevemos acabo algún modelo de enseñanza-aprendizaje como debería ser, a veces por apatía a nuestro trabajo, o algunas veces cuando se trabaja con 3 grupos, que es mi caso me parece difícil hacerlo.
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