Las clases sociales: sus derivaciones psicológicas

Las clases sociales: sus derivaciones psicológicas

1.- Introducción
Posiciones Teóricas
Las clases sociales han sido objeto de diversos enfoques en su estudio, por parte de la psicología la tendencia a sido la de asumir su presencia de manera no problemática, sujeta ella misma a interpretación y análisis, su estudio es el campo de acción de la sociología el cual debe ser resuelto poraquellos científicos sociales que se ocupan de sociedades y no de individuos; estudia al hombre como parte integrante de ellos y no la conducta de este.

La psicología social se ha visto forzada hacia la noción de clase social la cual se presenta como variable independiente estudiada como consecuencia de la conducta; sin embargo cualquiera que sea la tendencia el psicólogo social precisa conocercada uno de esos enfoques puesto que de ellos dependerá la interpretación total de los factores estudiados.

Dentro de esas nociones podemos distinguir dos corrientes principales: el enfoque funcionalista y el enfoque marxista; Según el primero de estos enfoques el estudio de los fenómenos sociales debe hacerse mediante un corte temporal en el presente, y a partir de las variantes halladas en else podrá predecir el desarrollo y deducir su presencia del pasado; no se analizan los hechos de su contexto histórico como lo exige el enfoque marxista que plantea la totalidad como básica en el estudio social es decir todo fenómeno debe ser analizado he interpretado como parte de una complejidad de relaciones, además de llevar una interpretación dialéctica en la realidad.

Enfoquefuncionalista:
La primera noción de la clase social fue planteada por Carlos Marx y no fue hasta la primera década del siglo xx cuando se estructura la psicología social que tiene la característica de ser interdisciplinaria e intenta lograr síntesis entre aportes biológicos, psicólogos en general y socio antropológico además de ser propugnada por la corriente estructuralista o por el funcionalismo.

Elconductismo siguiendo por la misma línea es transmitida al neoconductismo misma que esta relacionada con la teoría gestal y la de campo perpetúan los procedimientos que imposibilitan la comprensión del fenómeno; por esta razón los estudios psicosociales versa sobre el fenómeno de la interacción, la influencia del grupo primario y el proceso de socialización.

En 1940 aparece la clase social comovariable de estudio; Warner y Luntenn encontraron que era posible establecer una estratificación de la población en función de la posición en la cual, de acuerdo con el consenso un gran numero de personas, se hallaban ubicados en ciertos grupos, esto los llevo a clasificar esas categorías que denominaron como “clase”, propiamente superior, inferior, clase media superior, clase media inferior,clase inferior – superior y finalmente inferior, radicando en el método de reputación- también se determinada como posición de clase - como puede verse en la concepción de la sociedad se forma un sistema de roles y posiciones entre lazados. Esta teoría esta sustentado por el norteamericano Talcott Parsons quien la desarrolla en su obra El sistema social.
Así mismo esos estratos se describían enfunción de indicadores socio-económicos
Todo el sistema a su vez tiene una dinámica interna dada por la movilidad social ascendente que empujaría a las personas de los estratos inferiores hacia los superiores, esa motivación de acceso social será la responsable de auto percepciones falseadas,(la relación es de modelos a imitadores creando motivaciones compartidas socialmente).

Si bien Warner yLunt son sociólogos, su enfoque de la clase social es eminentemente psicologista y se considera como una autopersepción que da lugar ocupado en el sistema social el cual tiene como resultado una medida objetiva de la verdadera posición de clase que puede no coincidir con la posición autopersibida, en este sentido la clase pasa a ser una visión particular.

Por otro lado la psicología...