Las competencias Educativas
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2013
¿Porque hablar de competencia?
Una de las razones es que la formación inicial y permanente de la mayoría de profesiones se ha centrado solo en los aprendizajes de conocimientos y no en lashabilidades para desarrollar una profesión. Un ejemplo de esto son las pruebas y los criterios de evaluación de la mayoría de los examenes, en el que el alumno memoriza el temario con el fin dedesarrollar los conocimientos adquiridos en una prueba, y no para poder aplicarlo.
Existen ciertos factores que intervienen en la enseñanza basada en competencia dentro de los cuales están:
En primerlugar, los cambios en la propia universidad, institución que a pesar de ser poco dada a las innovaciones esta replanteado profundamente su estructura y sus contenidos.
En segundo lugar, la mayorpresión social sobre la necesaria funcionalidad de los aprendizajes fuerza la introducción de las competencias.
En tercer lugar, el que verdaderamente recoge las necesidades de la sociedad y, portanto, el sistema educativo que es la función social de la enseñanza. De manera que la escuela debe formar competencias imprescindibles para el desarrollo personal, interpersonal, social y profesional, yselectiva de la enseñanza.
Niveles de exigencias que deben introducirse en la enseñanza del termino “competencia”
Primero
La conversión a competencias de los contenidos tradicionales,básicamente de carácter académico. En este no hay cambios en los contenidos y lo que se plantea son los aprendizajes de los contenido en las distintas materias convencionales.
Segundo
Lanecesidad de formación profesionalizada. En este caso los contenidos académicos convencionales no son suficientes, ya que no incluyen los conocimientos teóricos y las habilidades generales de lamayoría de profesiones, ni los propios de ellos.
Tercero
Una enseñanza orientada a la formación integral de las personas. Lo cual implica que, a los pilares del saber y el saber hacer, se...
Una de las razones es que la formación inicial y permanente de la mayoría de profesiones se ha centrado solo en los aprendizajes de conocimientos y no en lashabilidades para desarrollar una profesión. Un ejemplo de esto son las pruebas y los criterios de evaluación de la mayoría de los examenes, en el que el alumno memoriza el temario con el fin dedesarrollar los conocimientos adquiridos en una prueba, y no para poder aplicarlo.
Existen ciertos factores que intervienen en la enseñanza basada en competencia dentro de los cuales están:
En primerlugar, los cambios en la propia universidad, institución que a pesar de ser poco dada a las innovaciones esta replanteado profundamente su estructura y sus contenidos.
En segundo lugar, la mayorpresión social sobre la necesaria funcionalidad de los aprendizajes fuerza la introducción de las competencias.
En tercer lugar, el que verdaderamente recoge las necesidades de la sociedad y, portanto, el sistema educativo que es la función social de la enseñanza. De manera que la escuela debe formar competencias imprescindibles para el desarrollo personal, interpersonal, social y profesional, yselectiva de la enseñanza.
Niveles de exigencias que deben introducirse en la enseñanza del termino “competencia”
Primero
La conversión a competencias de los contenidos tradicionales,básicamente de carácter académico. En este no hay cambios en los contenidos y lo que se plantea son los aprendizajes de los contenido en las distintas materias convencionales.
Segundo
Lanecesidad de formación profesionalizada. En este caso los contenidos académicos convencionales no son suficientes, ya que no incluyen los conocimientos teóricos y las habilidades generales de lamayoría de profesiones, ni los propios de ellos.
Tercero
Una enseñanza orientada a la formación integral de las personas. Lo cual implica que, a los pilares del saber y el saber hacer, se...
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