Las Competencias En Educacion Primaria

LAS COMPETENCIAS
2012
ALUMNA: MAYRA SOCORRO LAZCANO SOTO
PROFESOR: HIGINIO AMPARAN NUÑEZ
20/01/2012

LAS COMPETENCIAS

Las competencias básicas presentan una novedad en nuestro sistema educativo y una preocupación para los docentes. En la normativa aparece como uno de los pilares de la educación.
El nuevo currículo incorpora las competencias básicas junto con los objetivos, loscontenidos y los criterios de evaluación. Esta incorporación tiene como finalidad integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, informales y no formales con los aprendizajes correspondientes a las diferentes áreas del currículo.
Este enfoque hace que los docentes reflexionemos sobre nuestra práctica educativa y nos replanteemos el modo de desarrollar las clases, manteniendo algunas prácticas,modificando o cambiando otras.

1.- ¿PORQUE COMO DOCENTE REQUIERE DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS?
Porque debemos preparar al alumno a que desarrolle unas series de características que a continuación enumerare:
* análisis crítico
* capacidad reflexiva
* conocimiento técnico
* capacidad de adaptación
* capacidad de trabajo en equipo o cooperativo
* capacidadorganizativa
* competencia en áreas de gestión administrativa
Estas características, por cierto todas muy deseables en un profesor, nos entregan las primeras luces en el tema de las nuevas competencias en los docentes.
2.- ¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en que vivimos?
Es fundamental poder crear una actitud adecuada en los alumnos paraemprender el estudio y, en este sentido, adquiere suma importancia trabajar con ellos estrategias de aprendizaje que hagan posible la apropiación del saber cuándo se precise. Esto implica secuenciar procedimientos, técnicas y habilidades para la adquisición, almacenamiento y utilización personal de los conocimientos.
Muchas veces la ausencia de un método de estudio produce aprendizajesmemorísticos, y los alumnos no llegan a comprender realmente lo que están estudiando. El manejo de una técnica apropiada conduce al logro de aprendizajes significativos que permiten relacionar, reflexionar, jerarquizar, seleccionar y participar activamente en el proceso de estudio logrando una cierta organización, orden y metodología para abordar los contenidos que la escuela y la sociedad ofrecen.
3.-¿Por qué es relevante la profesionalización docente?
El principal propósito consiste en acercar a los docentes diversas actividades enmarcadas en contenidos teóricos, que se pueden trabajar con los alumnos para promover estrategias de aprendizaje y mejorar la comprensión lectora.
Dirigido a profesionales de la educación con la pretensión de que el aprendizaje de las técnicas de estudio llegue aser un componente habitual del currículo escolar de cada alumno. Para ello es necesario que, previamente el profesorado tome conciencia de la importancia que la adquisición de técnicas y hábitos de estudio tiene en el rendimiento escolar de sus actuales alumnos. Igualmente es importante que el profesorado adquiera el conocimiento y el dominio de las principales técnicas o metodología para poner enpráctica.
4.- ¿Qué tipo de práctica docente es el que se está imperando en su aula, y que le ha implicado a sus alumnos?
 Momento preactivo, antes de la intervención docente. El profesor habrá tenido en cuenta:
- La consideración de las características grupales e individuales de los estudiantes: conocimientos, estilo cognitivo, intereses...
- La definición previa de los objetivos que sepretenden (en consonancia con las posibilidades de los educandos) y la adecuada preparación, selección y secuenciación de los contenidos concretos que se tratarán.
- El conocimiento de diversos recursos educativos aplicables, y la selección y preparación de los que se consideren más pertinentes en cada caso. El uso de recursos educativos adecuados casi siempre aumentará la potencialidad...