Las Concepciones Y Prácticas Pedagógicas Temas Selectos

La educación primaria en Francia en la década de 1880. La organización de un sistema nacional como servicio público, laico, obligatorio y gratuito.

* Lasfamilias en búsqueda del bienestar se dirigían hacia la escuela.
* La escuela era un medio para la injusticia social como para la inmoralidad o la delincuencia.* No se dudaba de que lo escrito en los libros fuera verdadero y útil.
* La promesa de una vida mejor era el acceso a la instrucción y provocó los procesosde la escolarización y es la que hace de las leyes escolares de Ferry y de Goblet leyes “fundamentales”.
* Los republicanos no formaron la escuela, lainstitución escolar se construyo a lo largo de todo el siglo por el impulso de una evolución social profunda.
* En esa época, la instrucción era un ideal colectivo.* Así como hoy en día la sociedad dice que el objetivo esencial de la colectividad es el crecimiento económico, en la segunda mitad del siglo XlX creían en laINSTRUCCIÓN.


Las concepciones y las prácticas pedagógicas.
* “Saber práctico” del que un hombre tiene necesidad durante su vida.
* No se trata deaprender todo lo que es posible saber sino solamente “lo que no está permitido ignorar”.
* Dos objetivos de la enseñanza primaria, “utilitaria y educativa”
Laautonomía de la enseñanza primaria justifica la ambición de sus programas.
* Meta: enseñar a leer, escribir y contar
* Se propone enseñar… “todo el saberpráctico”
Enfoque enciclopédico: tiene mucha historia, geografía, ciencias prácticas, para hacer a un campesino sagaz y un buen ciudadano.
La doctrina de la enseñanza