las cooperativas escolares

INTRODUCCION
Una Cooperativa es una sociedad organizada voluntariamente por un grupo de personas para servirse a sí mismas y a la comunidad. Su desarrollo tiene como base la ayuda mutua, y la determinación de que sus socios trabajaran juntos para el bien común. Las cooperativas persiguen fines de servicios y no de lucro. Su propósito principal es prestar el mejor servicio a sus socios ypatrocinadores a precios razonables. Esta es una de las diferencias entre cooperativa y los negocios cuyo fin principal es el lucro o las ganancias. En armonía con el espíritu democrático del cooperativismo, el control de una cooperativa está en manos de sus socios. Estos son sus verdaderos y únicos dueños. A tal efecto, se reúnen en Asamblea General, reciben los informes y planean sus actividades.Los socios también participan de los sobrantes o economías netas habidas durante las operaciones del año a base del uso que hayan hecho de los servicios de la cooperativa.
















LAS COOPERATIVAS ESCOLARES.
Las cooperativas escolares forman un mundo aparte dentro del movimiento cooperativo, como hay una diferencia entre infancia y la edad adulta, entre la época deformación y la de producción.
Los especialista en cooperativas escolares afirman que es un método de educación especial apto para crear en los educandos los sentido de la responsabilidad, solidaridad y de la iniciativa. Los medios que conducen a estos son diferentes según las circunstancias. Las cooperativas escolares no tienen estatus tan elaborados como los otros sectores de lacooperativa.
Las cooperativas escolares son consideradas como una iniciación del niño a la vida social y como una escuela práctica de la solidaridad y de la ayuda, es muchas veces de gran apoyo económico cuando los alumnos no disponen de medios suficientes, es una forma de hacer conocer las técnicas y el espíritu de las cooperativas y es, en fin, un instrumento de la Educación Básica, porque estimulala responsabilidad y la iniciativa de los alumnos.
Algunas Bases Filosóficas, en relación a la cooperativa escolar.
Partiremos de algunas bases filosóficas extraídas del libro Educación y Evangelio. Educación para el Trabajo, una experiencia popular de la Iglesia para Venezuela, publicado por Mons. Emilio Blaslov.
“Dentro del capitalismo, lo que es válido para un mundo en desarrollo esla libertad de empresa y no la ley del mercado. La gente con menos recursos, unidos en empresas cooperativas desde comienzos del siglo XX, han protegido los precios de los artículos de primera necesidad…
“Todos los creyentes, que eran muchos, pensaban y sentían de la misma manera. Ninguno decía que sus cosas fueron solamente suyas, sino que eran de todos. Los apóstoles seguían dando
Unpoderoso testimonio de la resurrección del Señor Jesús, y Dios los bendecía mucho a todos. No habían entre ellos ningún necesitado, porque quienes tenían terrenos o casas, los vendían, y el dinero lo ponían a disposición de los apóstoles para repartirlos entre todos según las necesidades de cada uno”.
“Podemos decir que, solamente después de esta pregunta fundamental. En el siglo XX logra elpobre vivir con dignidad? Es cuando los países se han desarrollado, que el bienestar necesario para la justicia y la paz social ha podido propagarse. La justicia y la paz social necesitan no solo la tecnología, sino también de sociólogos, economistas, jefes de producción que participen en la economía solidaria. Sin ellos, no habrá trabajo, no podremos compartir los beneficios del trabajo entretodos. A finales del siglo XX, ¿pueden nuestros pobres vivir con dignidad?
De igual forma las nuevas tendencias educativas dirigidas a atender integralmente a los niños, niñas y adolescencia y a la juventud temprana, señalan a la Educación en y para el Trabajo libertador y el desarrollo endógeno soberano, de la siguiente manera.
“Educación y Trabajo como síntesis del proceso de formación...