Las Creencias Docentes Sobre La Formacion Humana, Cientifica Y Social De Los Estudiantes

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PRODUCTOS DEL MODULO TRES DE LA RIEB

USAER

REPORTE DE ENTREVISTA.. “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”

1. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Uso de las nuevas tecnologías (medios masivos de la comunicación), para extorciones,contaminantes y aumentar la desigualdad social, desintegración familiar, falta de centros recreativos.

2. ¿Qué ideas de los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Los valores (participación, autonomía, votación infantil, cuidado del medio ambiente, etc.) que se infunden en la familia de acuerdo a las costumbres y tradiciones de su comunidad.

3. ¿Quéconflictos locales se pueden analizar para fortalecer el sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad?
La discriminación y la desigualdad de clases sociales, diversidad cultural, problemas de salud.

4. Opinión personal sobre el compromiso de la escuela primaria en el desarrollo personal y para la convivencia de los niños.
Uno de los valores que se deben de practicar en elaula es la participación y convivencia social, brindando orientación a padres de familia y practicando tanto en casa como en la escuela.

PRODUCTO DECIMOTERCERO

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICAS.
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: 5° GRADO

1.- DESCRIPCIÓN DEL PROCESO.


DESCRIPCIÓN DEL HABITO A CAMBIAR YMODELAMIENTO DEL CAMBIO DESEABLE.
INICIO DESARROLLO CIERRE
FORMAS DE ACTUACION ABITUALES Memorizar conceptos.
No hay una planeación acertada.
El docente desconoce la curricula básica. Resúmenes
Dictados
Falta de materiales educativos.

Evaluaciones cuantitativas
Evidencias de examen escrito
Evaluación es en muchos casossubjetiva.
FORMAS DE ACTUACION ADECUADAS Realizar una planeación adecuada considerando los elementos favorables que integran una planeación adecuada para el desarrollo de un proyecto.
Conocimiento de los diversos materiales y de la curricula.
Usar la tecnología para su aprendizaje.
Iniciar con los aprendizajes previos del alumno.
Analizar situaciones problemáticas aplicables a la vidacotidiana.
Trabajar por medio de experiencias reales y con uso de las herramientas al alcance del alumno. Evaluaciones objetivas.
Evidencias físicas y concretas.

3.- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA.
-Actualización permanente.-Plantear actividades novedosas y variadas
-Desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
-Implementar la participación e interacción social
-Desarrollo de sus proyectos para favorecer la autonomía.-Generar un ambiente de confianza y respeto. -Promover el trabajo colaborativo.

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2° BLOQUE VORGANIZADOR DE SESIONES
ESPAÑOL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FC y E E. ARTÍSTICA
PROYECTO: AMPLIAR SU CONOCIMIENTO SOBRE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICAS Y CULTURAL DE SU ENTORNO. Lo que conozco DE UNO, DE CERO, DE CIEN Prevención de quemaduras Hablar para aclarar. Lo que veo en las nubes.
Adivina, adivinador. DE UNO, DE CERO, DE CIEN Prevención de quemaduras Yo...