Las Distintas Etapas Del Desarrollo Del Hellip

Las Distintas Etapas del Desarrollo del Habla
La capacidad de oír es esencial para el desarrollo correcto del habla y del lenguaje. Pueden sospecharse problemas de audición en los niños que no están respondiendo a sonidos o que no están desarrollando sus habilidades de lenguaje apropiadamente. A continuación se enumeran algunas pautas relacionadas con la edad que pueden ayudarle a decidir si suhijo está experimentando problemas de audición.
Es importante recordar que no todos los niños son iguales, y que los niños llegan a ciertas etapas a diferentes edades. Consulte con el médico de su hijo si sospecha que su hijo no está desarrollando las habilidades del habla y del lenguaje correctamente. El Instituto Nacional de la Sordera y Otros Trastornos de la Comunicación (National Institute onDeafness and Other Communication Disorders, su sigla en inglés es NIDCD) y otros expertos enumeran a continuación los logros del habla y del lenguaje relacionados con las diferentes edades para bebés y niños pequeños:
Logros relacionados con el habla y el lenguaje:
Desde el nacimiento hasta los 5 meses
Hace gorgoritos.
Vocaliza sonidos de placer y de molestia (risas, risitas, llanto o quejas).Hace ruido cuando se le habla.
De 6 a 11 meses
Entiende "no-no".
Balbucea (dice "ba-ba-ba").
Dice "ma-má" o "pa-pá" sin saber lo que significa.
Trata de comunicarse mediante acciones o gestos.
Trata de repetir sus sonidos.
Dice la primera palabra
De 12 a 17 meses
Responde preguntas simples de forma no verbal.
Dice dos o tres palabras para señalar una persona u objeto (puede que la pronunciación nosea clara).
Trata de imitar palabras simples.
Vocabulario de cuatro a seis palabras.
De 18 a 23 meses
Pronuncia correctamente la mayoría de las vocales y la n, m, p, j, especialmente al principio de las sílabas y palabras cortas; también empieza a utilizar otros sonidos.
Vocabulario de 50 palabras, a menudo la pronunciación no es clara.
Pide alimentos comunes por su nombre.
Hace sonidos deanimales, como "muu".
Empieza a combinar palabras, como "más leche".
Empieza a utilizar pronombres, como "mío".
Utiliza frases de dos palabras.
De 2 a 3 años
Conoce algunos conceptos relativos al espacio tales como "en", "sobre".
Conoce pronombres como "tú", "yo", "ella".
Conoce palabras descriptivas como "grande", "feliz".
Sabe de 250 a 900 palabras.
Utiliza frases de tres palabras.
El habla se vuelvemás precisa pero todavía no pronuncia los sonidos finales; puede que los desconocidos no entiendan mucho de lo que dice el niño.
Responde preguntas simples.
Empieza a utilizar pronombres como "tuyo", "yo".
Usa inflexión en la pregunta para pedir alguna cosa, como "¿Mi pelota?"
Empieza a utilizar plurales tal como "zapatos" o "calcetines" y el tiempo pasado de los verbos regulares tales como "salté".De 3 a 4 años
Agrupa objetos como alimentos, ropas, etc.
Identifica colores.
Utiliza la mayoría de los sonidos del habla pero puede distorsionar algunos de los sonidos más difíciles, como l, r, s, ch, y, v, z; estos sonidos puede que no se controlen completamente hasta la edad de 7 u 8 años.
Utiliza consonantes al principio, en el medio y al final de las palabras; puede distorsionar algunas de lasconsonantes más difíciles, pero intenta decirlas.
Los desconocidos entienden mucho de lo que el niño dice.
Puede describir el uso de objetos como "tenedor", "carro", etc.
Se divierte con el lenguaje: disfruta los poemas y reconoce los absurdos del lenguaje como "¿Tienes un elefante en la cabeza?"
Expresa ideas y sentimientos más que simplemente hablar sobre el mundo que le rodea.
Utiliza verbosque terminan en "ando" y "iendo", como "caminando" y "corriendo".
Responde a preguntas simples, como "¿Qué haces cuando tienes hambre?"
Repite frases.
De 4 a 5 años
Comprende algunos conceptos relativos al espacio, como "detrás", "al lado de".
Entiende preguntas complejas.
El habla es comprensible pero comete errores al pronunciar palabras complejas, difíciles y largas, como "hipopótamo"....