las drogas auditivas

Existen diversos programas de desarrollo de habilidades de aprendizaje que sirven de apoyo a los docentes en su labor educativa, dichos programas han tenido desde sus inicios una fuerte aceptación yen muchos países están sólidamente implementados. El objetivo de este ensayo es el de informar al profesorado acerca del programa “Filosofía para Niños” (FpN) de Matthew Lipman, que es un programa quepretende desarrollar en los alumnos la capacidad de un razonamiento crítico, creativo y cooperativo. -
la cual la inLa enseñanza Socrática es la estrategia educativa más antigua, y aún hoy la máspoderosa, para promover el Pensamiento Crítico. Con ella nos enfocamos en formular preguntas a los estudiantes en vez de darles respuestas. Moldeamos una mente inquisitiva y exploradora mediante elsondeo continuo, a través de preguntas, sobre un tema. Por fortuna, las habilidades que se ganan al enfocarnos tanto en los elementos de razonamiento de una disciplina, como en la auto evaluación, aunadasa la relación lógica que resulta de ese pensamiento disciplinado, nos preparan para el cuestionamiento socrático.

Afortunadamente, la existencia de un conjunto predecible de relaciones tienevalidez para todas las áreas y disciplinas. Esto se da en la lógica general del razonamiento, pues cada área la han desarrollado aquellos que tienen:

metas y objetivos compartidos (que define el enfoquedel área)
preguntas y problemas compartidos (cuyas soluciones buscan alcanzar)
información y datos compartidos (que utilizan como bases empíricas)
maneras compartidas de interpretar o juzgar lainformación
conceptos e ideas compartidos, especializados (que usan como ayuda en la organización de los datos)
conjeturas compartidas (que les permiten perseguir metas comunes dentro de un marcocomún)
Cada uno de los elementos representa una dimensión dentro de la cual se puede escarbar cuando se cuestiona a una persona. Podemos preguntar por metas y propósitos. Podemos explorar la naturaleza...