Las Emociones
Páginas: 6 (1329 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2014
Introducción
Las emociones y la búsqueda del conocimiento están fuertemente ligadas ya que el conocimiento que uno adquiere tiene mucho que ver con las emociones que se aplican en el desarrollo y la interpretación de ese conocimiento. Para empezar, es de mucha importancia identificar que significan estas dos palabras, emoción y conocimiento. Las emociones son reacciones subjetivas queexperimentamos de acuerdo al ambiente en el cual nos encontramos es decir, al ver a alguien o algo. Las emociones mejoran la memoria sobre los sucesos ocurridos en determinadas situaciones pero pueden causarnos problemas si son muy intensas y como consecuencia de esta intensidad nos hagan actuar no necesariamente de la mejor manera posible. Las experiencias de los seres humanos están llenas de emociones yestas emociones tienen mucha influencia sobre la manera de percibir una situación cualquiera. Por otro lado tenemos el conocimiento, el cual es un conjunto de información que una persona va adquiriendo durante su vida a través la experiencia y la educación. El conocimiento consiste en tener datos interrelacionados ya que juntos crean un mayor valor. Ahora bien, veamos cómo afectan las emocionesen la búsqueda del conocimiento en el área de historia y artes.
En la historia, los conocimientos que se adquieren están influidos en gran escala de las emociones del historiador, por eso se dice que la historia es un área del conocimiento bastante subjetiva. A su vez, la persona que recibe esta información se guía de sus propias emociones para aceptar o rechazar un determinado hecho y enmuchos casos esta decisión se ve alterada por las opiniones plasmadas por el historiador. Cuando se busca información sobre algún hecho histórico es muy común encontrar varios puntos de vista sobre tan solo un hecho. Esto se da porque surgen varias emociones por parte de los historiadores para defender la postura que ellos creen más favorable y rechazar a su vez a la que no concuerde con su forma depensar.
Tomemos como ejemplo la Masacre de Boston que se dio en 1770. La parte objetiva de este hecho es que hubo una matanza de cinco colonos por parte de los centinelas británicos. Ahora, en cuanto a lo que realmente pasó, es decir, por qué hubo la necesidad de matar, es difícil decir con certeza de quién fue la culpa. Para un historiador estadounidense este hecho es visto como una masacre yhace quedar a Gran Bretaña como un monstruo que mata a gente inocente sin ninguna razón. Por otro lado un historiador inglés puede decir que el ataque fue netamente por defensa propia y que los salvajes en esa situación fueron los colonos norteamericanos. Ahora bien, son versiones totalmente opuestas y muy subjetivas. Es obvio que cada nación contará la historia que le haga quedar mejor y yadepende de quien recibe esta información apoyar a una de las versiones o simplemente, si las emociones de la persona no se ven afectadas en lo absoluto, puede ser totalmente imparcial a este suceso. De acuerdo a esto, se ve claramente como las emociones juegan un papel decisivo en cuanto al desarrollo y la obtención de un conocimiento histórico.
El arte, otra área del conocimiento, tiene comofunción transmitir las emociones del artista. Lo que el artista busca es hacer comprender al espectador la realidad en la que se encuentra, añadiendo un poco de su propia imaginación para lograr que la persona reflexione y se sumerja en la obra de arte. Es cierto que, por lo tanto, el arte es igualmente, en su mayoría subjetivo y está abierto a cualquier interpretación por parte del público. Se dice quecuando el arte crea un juicio estético, es decir que crea emociones dentro de la persona que admira una obra, se convierte en un conocimiento. El mensaje del artista está ahí implícitamente plasmado en su obra pero este mensaje o llamémoslo conocimiento está sujeto a cambiar de acuerdo a las emociones de cada individuo que son provocadas por la obra.
El arte, al igual que otras áreas del...
Las emociones y la búsqueda del conocimiento están fuertemente ligadas ya que el conocimiento que uno adquiere tiene mucho que ver con las emociones que se aplican en el desarrollo y la interpretación de ese conocimiento. Para empezar, es de mucha importancia identificar que significan estas dos palabras, emoción y conocimiento. Las emociones son reacciones subjetivas queexperimentamos de acuerdo al ambiente en el cual nos encontramos es decir, al ver a alguien o algo. Las emociones mejoran la memoria sobre los sucesos ocurridos en determinadas situaciones pero pueden causarnos problemas si son muy intensas y como consecuencia de esta intensidad nos hagan actuar no necesariamente de la mejor manera posible. Las experiencias de los seres humanos están llenas de emociones yestas emociones tienen mucha influencia sobre la manera de percibir una situación cualquiera. Por otro lado tenemos el conocimiento, el cual es un conjunto de información que una persona va adquiriendo durante su vida a través la experiencia y la educación. El conocimiento consiste en tener datos interrelacionados ya que juntos crean un mayor valor. Ahora bien, veamos cómo afectan las emocionesen la búsqueda del conocimiento en el área de historia y artes.
En la historia, los conocimientos que se adquieren están influidos en gran escala de las emociones del historiador, por eso se dice que la historia es un área del conocimiento bastante subjetiva. A su vez, la persona que recibe esta información se guía de sus propias emociones para aceptar o rechazar un determinado hecho y enmuchos casos esta decisión se ve alterada por las opiniones plasmadas por el historiador. Cuando se busca información sobre algún hecho histórico es muy común encontrar varios puntos de vista sobre tan solo un hecho. Esto se da porque surgen varias emociones por parte de los historiadores para defender la postura que ellos creen más favorable y rechazar a su vez a la que no concuerde con su forma depensar.
Tomemos como ejemplo la Masacre de Boston que se dio en 1770. La parte objetiva de este hecho es que hubo una matanza de cinco colonos por parte de los centinelas británicos. Ahora, en cuanto a lo que realmente pasó, es decir, por qué hubo la necesidad de matar, es difícil decir con certeza de quién fue la culpa. Para un historiador estadounidense este hecho es visto como una masacre yhace quedar a Gran Bretaña como un monstruo que mata a gente inocente sin ninguna razón. Por otro lado un historiador inglés puede decir que el ataque fue netamente por defensa propia y que los salvajes en esa situación fueron los colonos norteamericanos. Ahora bien, son versiones totalmente opuestas y muy subjetivas. Es obvio que cada nación contará la historia que le haga quedar mejor y yadepende de quien recibe esta información apoyar a una de las versiones o simplemente, si las emociones de la persona no se ven afectadas en lo absoluto, puede ser totalmente imparcial a este suceso. De acuerdo a esto, se ve claramente como las emociones juegan un papel decisivo en cuanto al desarrollo y la obtención de un conocimiento histórico.
El arte, otra área del conocimiento, tiene comofunción transmitir las emociones del artista. Lo que el artista busca es hacer comprender al espectador la realidad en la que se encuentra, añadiendo un poco de su propia imaginación para lograr que la persona reflexione y se sumerja en la obra de arte. Es cierto que, por lo tanto, el arte es igualmente, en su mayoría subjetivo y está abierto a cualquier interpretación por parte del público. Se dice quecuando el arte crea un juicio estético, es decir que crea emociones dentro de la persona que admira una obra, se convierte en un conocimiento. El mensaje del artista está ahí implícitamente plasmado en su obra pero este mensaje o llamémoslo conocimiento está sujeto a cambiar de acuerdo a las emociones de cada individuo que son provocadas por la obra.
El arte, al igual que otras áreas del...
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