las escuelas normales rurales y su impacto en la educación

SECRETARIA DE EDUCACIÒN


CENTRO PEDAGOGICO DE DURANGO

MAESTRIA EN PEDAGOGIA

II SEMENTRE

ENSAYO:

“EL IMPACTO DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN”

ASESOR: JORGE FLORES GUTIERREZ

MAESTRANTE: ZARAHY RAYGOZA AVITIA.


TAYOLTITA SAN DIMAS, DGO. 2 DE MARZO 2013

EL IMPACTO DE LAS NORMALES RURALES EN LA EDUCACIÒN
Por Zarahy Raygoza Avitia


Dentro de este documentose registran momentos relevantes de la historia en función a la aparición, desarrollo y cierre de las normales rurales.

También se platica de manera precisa sobre el impacto que tuvo en las sociedades estas normales, cual eran las funciones y metas de los profesores de escuelas rurales a nivel nacional como a nivel estado, se platica a profundidad sobre la Normal Rural J Guadalupe Aguileradel estado de Durango, basándonos en diversas fuentes consultadas.

Esta formación de maestros es cada día más grande, por lo que surge la idea de las escuelas normales rurales posteriormente de las misiones culturales de las cuales se da un referente más adelante las cuales tenían como objetivos alfabetizar, enseñar el lenguaje y los números, espaciar nociones de civismo, amor a la patria y ala revolución.

También se habla sobre el surgimiento de la Federación de Estudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM) y su papel en el desarrollo en la es escuelas Normales Rurales.
Y al final se dan unas conclusiones personales sobre el tema del cual trata este ensayo como se hace mención de las fuentes consultadas.
Los orígenes de estas escuelas tienen sus bases y objetivos enlos seminarios pedagógicos de Alemania, en donde a finales del siglo XIX y como representante Joseph Lakanal de la Asamblea Nacional de Francia propuso la creación de escuelas rurales elementales con la misión de preparar maestros.

Por esto y a través de su desarrollo por varios países llegan a México estas escuelas en el periodo de la revolución mexicana, en donde estas instituciones surgencon dinamismo y con el fiel compromiso de cubrir las necesidades naturales y sociales de las comunidades campesinas e indígenas.
En 1922 con Álvaro Obregón como presidente de la república y teniendo a José Vasconcelos como titular de la secretaria de educación pública nace en Tacámbaro, Michoacán la primera escuela Normal Rural de México .
La formación de maestros se da para cubrir lasnecesidades educativas del país, posteriormente en zacatecas en 1925 se forma la siguiente Escuela Normal Rural y en 1928 otra en Jalisco.
Así pues las normales rurales son creadas para formar maestros para la vida del campesino orientadas al medio rural, y en comparación con otras normales están fungen como internado contando con instalaciones amplias, el edificio debía de contar con oficinas, ,bibliotecas, dormitorios, comedor, cocina, baños, campo deportivo, tierras de cultivo y un pie de granja con vacas, gallinas, cerdos, etc. y con programas sociales del gobierno por los cuales son los medios que muchas de las veces las sostienen destinados a mejorar las condiciones socioculturales y productivas del campo mexicano.
El 17 de Octubre de 1923 se crean las Misiones Culturales con lafinalidad de darle impulso a la educación rural, teniendo como objetivo principal prepara a los maestros en servicio proporcionándoles conocimientos necesarios en relación con las características y necesidades de la región.
La primera Misión Cultural es en Zacualtipán, Hidalgo, en donde se determina que cuenten con los siguientes elementos:
 Un profesor de higiene y sanidad.
 Uno de pequeñasindustrias.
 Uno de economía doméstica.
 Uno de prácticas agrícolas
 Y por último uno de educación física.
Y como resultado del éxito de estas misiones es como llegan a considerarse antecedentes directos Las Escuelas Rurales, en donde las misiones que operan en la actualidad en Durango son 10.
Actualmente las escuelas Normales Rurales son consideradas como las escuelas de los...