Las Escuelas Publicas Como Esferas Publicas
Páginas: 4 (999 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2011
ACTIVIDAD No. 4
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS
Mi segunda preocupación va dirigida a la cuestión mas general de la forma en que los educadores deberían considerar elpropósito de la enseñanza pública. Las escuelas públicas deben ser definidas como esferas públicas democráticas. Esto significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados ala adquisición individual y social de facultades críticas. En este caso, a los estudiantes se les da la oportunidad de aprender el discurso de la asociación pública y la responsabilidad cibica.Además, el hecho de considerar a las escuelas como esferas públicas democráticas nos ofrece un razonamiento para defenderlas, junto con las formas progresistas de pedagogía y de labor docente, comoagencias de la reforma social. Es decir, la practica escolar se puede racionalizar mediante un lenguaje político que recobre y recalque el papel transformador que pueden desempeñar las escuelas en cuantoal fomento de las posibilidades democráticas inherentes en la sociedad actual.
ES PRECISO REPENSAR LA NATURALEZA DE EDUCACIÓN PARA MAESTROS
Reconstruir los programas de educación paramaestros en torno a una nueva visión de la escuela y la enseñanza democráticas que precisa un concepto de ciudadanía critica. Por consiguiente, dedicare el resto de mi exposición a delinear, de maneradetallada y programática, aquellas componentes y categorías que pienso que son esenciales para un plan de estudios de educación para maestros y para una pedagogía crítica de las escuelas.
La naturalezade la enseñanza pública requiere que los estudiantes sepan más que la materia que van a enseñar. También necesitamos una comprensión fundamental de las cuestiones que son inherentes a la naturalezaeconómica, política y cultural de la propia enseñanza escolar.
Los alumnos necesitan ser capaces de teorizar en un lenguaje que incluyen las disciplinas tradicionales, pero que va mucho más allá...
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS
Mi segunda preocupación va dirigida a la cuestión mas general de la forma en que los educadores deberían considerar elpropósito de la enseñanza pública. Las escuelas públicas deben ser definidas como esferas públicas democráticas. Esto significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados ala adquisición individual y social de facultades críticas. En este caso, a los estudiantes se les da la oportunidad de aprender el discurso de la asociación pública y la responsabilidad cibica.Además, el hecho de considerar a las escuelas como esferas públicas democráticas nos ofrece un razonamiento para defenderlas, junto con las formas progresistas de pedagogía y de labor docente, comoagencias de la reforma social. Es decir, la practica escolar se puede racionalizar mediante un lenguaje político que recobre y recalque el papel transformador que pueden desempeñar las escuelas en cuantoal fomento de las posibilidades democráticas inherentes en la sociedad actual.
ES PRECISO REPENSAR LA NATURALEZA DE EDUCACIÓN PARA MAESTROS
Reconstruir los programas de educación paramaestros en torno a una nueva visión de la escuela y la enseñanza democráticas que precisa un concepto de ciudadanía critica. Por consiguiente, dedicare el resto de mi exposición a delinear, de maneradetallada y programática, aquellas componentes y categorías que pienso que son esenciales para un plan de estudios de educación para maestros y para una pedagogía crítica de las escuelas.
La naturalezade la enseñanza pública requiere que los estudiantes sepan más que la materia que van a enseñar. También necesitamos una comprensión fundamental de las cuestiones que son inherentes a la naturalezaeconómica, política y cultural de la propia enseñanza escolar.
Los alumnos necesitan ser capaces de teorizar en un lenguaje que incluyen las disciplinas tradicionales, pero que va mucho más allá...
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