las inteligencias múltiples

Estudio comparativo de la inteligencia lingüístico-verbal e interpersonal

Presenta:
Claudia Ivette López Espinosa

Puebla, México


Introducción

Es muy importante que se reconozca y se forme toda la variedad de inteligencias
múltiples, ya que como sabemos todos somos diferentes, debido a que todos tenemos
distintas combinaciones de inteligencias y al reconocerlo podremosaplicar de manera
adecuada los diferentes problemas que se nos presentan, sobre todo cuando nos adentramos
al ámbito laboral.
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de modos diferentes;
unos pueden reconocer el mundo a través del lenguaje, del uso del cuerpo para resolver
problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una
comprensión de nosotrosmismos. Es por eso que en la presente tesis se mencionan las siete
inteligencias múltiples del autor Gardner: inteligencia intrapersonal, inteligencia
interpersonal, inteligencia lógico-matemático, inteligencia lingüística, inteligencia espacial,
inteligencia musical, inteligencia kinestésica.
A partir de esto podemos emplear una forma de comunicación adecuada para tener
las habilidadesque se requieren desarrollar en cada inteligencia múltiple.

Índice
CAPÍTULO 1. Planteamiento del problema ................................................................... 6
1.1

Área del tema .................................................................................................. 8

1.2

Delimitación del tema.................................................................................... 8

1.3

Antecedentes del problema ............................................................................ 8

1.4

Justificación .................................................................................................... 9

1.5

Objetivos de la Investigación ........................................................................ 10

1.6Objetivos específicos .................................................................................... 10

1.7

Pregunta de investigación............................................................................. 11

1.8

Viabilidad ................................................................................................... 11

1.9

Marco contextual y teórico............................................................................ 11

1.10

Apartado Metodológico ................................................................................ 13

CAPÍTULO 2. Marco Teórico..................................................................................... 15
2.1

Definir la comunicación................................................................................ 15

2.1.1

El proceso de la comunicación................................................................... 16

2.1.2

El acto de la comunicación ......................................................................... 17

2.1.3

Tipos básicos de comunicación ................................................................ 18

2.1.4

Esquemas yefectos de la comunicación ................................................... 20

2. 2

La Inteligencia .............................................................................................. 21

2.2.1

Tipos de Inteligencias Múltiples ............................................................... 23

2.2.2

La inteligencialingüística-verbal.............................................................. 26

2.2.3

Las habilidades lingüísticas ...................................................................... 27

2.2.4

Inteligencia Interpersonal ......................................................................... 27

2. 3 La interacción de la inteligencia verbal – lingüística e interpersonal para intervenir
en el proceso pedagógico....