Las Matemáticas En Guarderias

COLESH

COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES HISPANOAMERICANOS.

CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION

CATEDRATICO: LIC. LILIANA ESTEHER JIMENEZ SANCHEZ

ALUMNA: EVA PEREZ CASAS

CUATRIMESTRE: PRIMERO

PERIODO: NOVIEMBRE- DICIEMBRE 2011

GRUPO: UNICO

ASIGNATURA: MATEMATICAS

TEMA: APLICABILIDAD DE LAS MATEMATICAS EN EL TRABAJO


INTRODUCCION
Remontémonos cuando Platón formuló suteoría de las ideas. Ésta explicaba la realidad diciendo que lo que nosotros percibíamos eran sombras, producto de moldes o figuras ideales que existían detrás de todo lo que veíamos a nuestro alrededor. Ya en ese entonces existía curiosidad por conocer el mundo de las ideas que habitaba detrás del mundo de los sentidos que era el que nosotros percibíamos. El conocimiento del mundo de los sentidosera imperfecto porque era conseguido a través de éstos los cuales eran engañosos y distintos para cada individuo. Por lo que la consecución de conocimientos ciertos solo podía obtenerse en el del mundo de las ideas, mediante la utilización de la razón.
Según pensaba Platón y los pitagóricos, el universo estaba regido por ciertas pautas matemáticas básicas. La frase “Dios utiliza siempreprocedimientos geométricos”, se atribuye a Platón y como se dijo antes algo similar estaba sobre la puerta de su academia. Por deferencia al saber clásico, vale la pena explicar que estas citas son probablemente mitos: lo más parecido que se ha podido documentar aparece en el Gorgias, donde Platón dice que “la igualdad geométrica tiene una gran importancia entre los dioses y los hombres”. La filosofíaplatónica, y aún más en el caso de los pitagóricos, vieron números y formas geométricas en todas partes, a menudo incluso cuando no existían. Hay mucho de numerología y misticismo en la visión platónica del mundo.
Por otro lado los griegos pensaban que este conocimiento seguro lo proporcionaban las matemáticas, porque según ellos, las relaciones matemáticas jamás cambiaban. Incluso para poderaprender de filosofía había que saber antes matemáticas, esto se deduce del cartel fijado en la entrada del centro intelectual de esa época, la prestigiosa Academia de Platón, el cual decía “Nadie ingrese aquí si ignora la geometría”.
Recordemos que Albert Einstein decía que no se explicaba como las matemáticas siendo un producto de la mente humana, independientes de la existencia, estuvieran tanadmirablemente adaptadas a la realidad, pregunta que se formulaba, en su obra: Geometría y Experiencia, esto es porque en repetidas ocasiones encontramos en la naturaleza singulares fenómenos que al parecer siguen un orden estricto.

Por lo anterior comenzaremos describiendo el papel de las matemáticas dentro de una institución Pedagógica como lo es una Estancia Infantil, en donde la labor empiezaconstruyendo el pensamiento Lógico-Matemático desde la infancia, ya que son los que marcan el desenvolvimiento, en el desarrollo del niño debido a que las nociones numéricas requieren de la complejidad del infante y es ahí en donde enfocamos nuestro apoyo, pues recordemos que Platón decía “ El conocimiento no se construye, se descubre”.
Además generalmente, el proceso de pensamiento es asociadocon trabajo matemático, pues ya que este, sin lugar a dudas, es el mayor exponente de la lógica, ya que cuando los pequeños realizan ejercicios matemáticos por medio del juego, estos ponen a prueba toda su capacidad resolutiva, de manera que este proceso requiere de conocimientos ´previos, para dar solución a los problemas que se les presenten, por eso decimos que el conocimiento lógico viene através de la intuición, la observación o de cualquier otro método.
Pestalozzi consideraba, que la finalidad principal de la enseñanza, no consiste en hacer que el niño, adquiera conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar las fuerzas de la razón e inteligencia.
Por ello nombraremos dos habilidades, que se enfocan específicamente en la introducción del campo matemático, en el...