las misiones culturales
Páginas: 24 (5812 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2014
ESCUELA NORMAL No 2 DE NEZAHUALCOYOTL
Alumna: Mayoral Rodriguez Andrea Yareli
Profesora: Martha Moreno Balderas
Grado: 1° Grupo: “1”
Turno: Discontinuo
Licenciatura en educación primaria.
Ciclo escolar
2013-2014
La revolución mexicana y los nuevos proyectos educativos
Creación de la SEP
El 22 de octubre de 1921 la creación de la SEP por parte de los diputadosllegó al senado la propuesta y firmó el decreto el presidente Álvaro Obregón.
Los tres departamentos fundamentales fueron:
1. El departamento escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad.
2. El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar materiales de lectura para apoyar la educación en todos los niveles,
3. ElDepartamento de Bellas Artes para coordinar las actividades artísticas complementarias de la educación.
Más adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas más específicos, tales como la educación indígena, las campañas de alfabetización, etc.
La escuela rural mexicana
Durante los años de la pos revolución, la educación elemental se convirtió en un objetivo prioritario, toda vezque más del 80% de la población del país era analfabeta, y la mayor parte residía en el medio rural. La realización de este proyecto se tradujo en la creación de las Misiones culturales, las Casas del pueblo, la Escuela Normal Rural y las Casas del estudiante indígena.
Con la Escuela Rural Mexicana se pretendía:
Lograr por medio de la acción educativa en la comunidad, la integración nacional eir construyendo al mismo tiempo una identidad nacional
La formación y capacitación de maestros para llevar a la práctica el proyecto político e ideológico emanado de la Revolución Mexicana
Era necesario impulsar mediante el sistema educativo nacional la transformación económica, política y cultural de las comunidades rurales, contribuyendo con ello al desarrollo del país.
Resulta fundamentalal notar la importancia que tiene la participación del maestro Rafael Ramírez en la formación y consolidación de la Escuela Rural Mexicana.
El maestro Rafael Ramírez estableció los principios y orientaciones de la Escuela Rural Mexicana:
• Crear la salud en las áreas campesinas, porque allí carecían en absoluto de higiene y de medidas sanitarias.
• Lograr mejores hogares, dignificar la vidadoméstica y enriquecer culturalmente la vida del grupo familiar.
La tarea de la Escuela Rural Mexicana sería la de contribuir a consolidar las conquistas que son producto de la Revolución, proponerse mejorarlas; desterrar con su acción las condiciones precarias en el campo mexicano, y; trabajar constantemente por el mejoramiento económico nacional, en la búsqueda por su industrialización. Así mismolograr con el trabajo social de las comunidades rurales la integración y construcción de la nacionalidad mexicana.
Todo el esfuerzo de la Escuela Rural Mexicana se sustenta en sus tres pilares fundamentales: Las Casa del Pueblo, Las Misiones Culturales y la Escuela Normal Rural. A partir de estas experiencias, se lograron consolidar otras modalidades educativas de gran importancia.
Lacasa del pueblo
El 15 de abril de 1923 se establecieron las bases que normarían el funcionamiento de las Casas del Pueblo, iniciándose así la primera etapa en la nueva orientación que se dio a la educación.
Entre sus finalidades destacan:
Sociales-Constituir la escuela para la comunidad y la comunidad para la escuela. La Casa del Pueblo no sólo será el centro donde se impartan determinadasenseñanzas, sino una institución sólida, bien distribuida que congregue a todos los individuos sin distinción de categorías ni credos políticos o religiosos, que establezca vínculos de solidaridad y fraternidad, prepare para las lides cívicas y patrióticas y derrame ampliamente la influencia civilizadora de los Maestros Misioneros y Rurales.
Económicas-Acrecentar con menos esfuerzo la producción...
Alumna: Mayoral Rodriguez Andrea Yareli
Profesora: Martha Moreno Balderas
Grado: 1° Grupo: “1”
Turno: Discontinuo
Licenciatura en educación primaria.
Ciclo escolar
2013-2014
La revolución mexicana y los nuevos proyectos educativos
Creación de la SEP
El 22 de octubre de 1921 la creación de la SEP por parte de los diputadosllegó al senado la propuesta y firmó el decreto el presidente Álvaro Obregón.
Los tres departamentos fundamentales fueron:
1. El departamento escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad.
2. El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar materiales de lectura para apoyar la educación en todos los niveles,
3. ElDepartamento de Bellas Artes para coordinar las actividades artísticas complementarias de la educación.
Más adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas más específicos, tales como la educación indígena, las campañas de alfabetización, etc.
La escuela rural mexicana
Durante los años de la pos revolución, la educación elemental se convirtió en un objetivo prioritario, toda vezque más del 80% de la población del país era analfabeta, y la mayor parte residía en el medio rural. La realización de este proyecto se tradujo en la creación de las Misiones culturales, las Casas del pueblo, la Escuela Normal Rural y las Casas del estudiante indígena.
Con la Escuela Rural Mexicana se pretendía:
Lograr por medio de la acción educativa en la comunidad, la integración nacional eir construyendo al mismo tiempo una identidad nacional
La formación y capacitación de maestros para llevar a la práctica el proyecto político e ideológico emanado de la Revolución Mexicana
Era necesario impulsar mediante el sistema educativo nacional la transformación económica, política y cultural de las comunidades rurales, contribuyendo con ello al desarrollo del país.
Resulta fundamentalal notar la importancia que tiene la participación del maestro Rafael Ramírez en la formación y consolidación de la Escuela Rural Mexicana.
El maestro Rafael Ramírez estableció los principios y orientaciones de la Escuela Rural Mexicana:
• Crear la salud en las áreas campesinas, porque allí carecían en absoluto de higiene y de medidas sanitarias.
• Lograr mejores hogares, dignificar la vidadoméstica y enriquecer culturalmente la vida del grupo familiar.
La tarea de la Escuela Rural Mexicana sería la de contribuir a consolidar las conquistas que son producto de la Revolución, proponerse mejorarlas; desterrar con su acción las condiciones precarias en el campo mexicano, y; trabajar constantemente por el mejoramiento económico nacional, en la búsqueda por su industrialización. Así mismolograr con el trabajo social de las comunidades rurales la integración y construcción de la nacionalidad mexicana.
Todo el esfuerzo de la Escuela Rural Mexicana se sustenta en sus tres pilares fundamentales: Las Casa del Pueblo, Las Misiones Culturales y la Escuela Normal Rural. A partir de estas experiencias, se lograron consolidar otras modalidades educativas de gran importancia.
Lacasa del pueblo
El 15 de abril de 1923 se establecieron las bases que normarían el funcionamiento de las Casas del Pueblo, iniciándose así la primera etapa en la nueva orientación que se dio a la educación.
Entre sus finalidades destacan:
Sociales-Constituir la escuela para la comunidad y la comunidad para la escuela. La Casa del Pueblo no sólo será el centro donde se impartan determinadasenseñanzas, sino una institución sólida, bien distribuida que congregue a todos los individuos sin distinción de categorías ni credos políticos o religiosos, que establezca vínculos de solidaridad y fraternidad, prepare para las lides cívicas y patrióticas y derrame ampliamente la influencia civilizadora de los Maestros Misioneros y Rurales.
Económicas-Acrecentar con menos esfuerzo la producción...
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