las misiones culturales

LAS MISIONES CULTURALES
(Parte 1)
Antes de la Revolución la mayor parte de la población era campesina y analfabeta. Después de la fase armada el nuevo gobierno tenía el compromiso de cumplir losprincipios por los que se luchó. Por ello, la educación había de jugar un papel relevante en la incorporación de los mexicanos al nuevo proyecto nacional.
La pobreza y la desorganización política ysocial retardaron la evolución esperada. La educación habría de esperar un tiempo para superar la concepción medieval del mundo que heredó del largo periodo colonial.

La escuela Lancasteriana y lasprimeras Escuelas Normales
La carencia de escuelas y maestros y más aún, de un proyecto educativo permitió el establecimiento de la escuela lancasteriana o escuela de enseñanza mutua patrocinada porla iglesia y algunas corporaciones privadas. Esta escuela, predominaría a lo largo de 70 años impartiendo educación elemental y preparando maestros, pero solo para la sociedad urbana, dejando de ladoa la conglomeración rural y campesina. Estas escuelas, fueron la respuesta provisional a la necesidad del servicio educativo en el México del siglo XIX.

Las escuelas rudimentarias, raíz de lasEscuela Rural Mexicana y sustento de las Misiones Culturales
Al final del gobierno de Porfirio Díaz, tras su derrocamiento, de manera tardía reconoce la necesidad de establecer escuelas rurales. Siendomediante la ley del 1 de junio de 1911 que se crean las escuelas rudimentarias en donde se enseñaría a los indígenas a hablar, leer y escribir en castellano y a ejecutar operaciones elementales decálculo más usuales.
Estas escuelas recibirían a cuantos analfabetas acudieran a ellas sin distinción de sexos ni edad.
“La Revolución se hizo para obtener la libertad y la tierra, pero también laescuela” afirmó Enrique Corona y una respuesta concreta a ello, fue la de Francisco Villa, quien en su hacienda de Canutillo fundó una escuela primaria pública, apoyado por un selecto grupo de jóvenes...