Las naves

LA ENSEÑANZA

JERE BROPHY

1.-UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA
✓ El alumno aprende mejor en una comunidad de aprendizaje atenta y bien integrada.
✓ Los ambientes de enseñanza eficaz sigue una ética de cuidado y atención que involucra l a relación maestro-alumno y alumno-alumno
✓ Los maestros deben desplegar los atributos personales que los conviertenverdaderos modelos y ejes de socialización
✓ Al crear dinámicas e el aula y en desarrollar los contenidos de las lecciones, el maestro entra en contacto con los conocimientos y experiencias previas del alumno, incluyendo su cultura familiar
2.-OPORTUNIDADES PARA APRENDER.
✓ Los alumnos aprenden mejor si la mayor parte del tiempo se dedican a actividades asociadas al currículo y si elsistema de organización de la clase los lleva a comprometerse en ella.
✓ Unos de los factores determinantes del aprendizaje, tiene más éxito que aquellos que hacen énfasis en mantener la disciplina en el grupo: en imponer disciplina.
EL PROFESOR EFECTIVO:
✓ Promueve actitudes de cooperación en los alumnos y mantiene su atención en sus actividades
✓ Trasmite la idea de que laescuela vale la pena, y así como la importancia de aprovechar al máximo el tiempo disponible.
✓ Inicia y terminan las lecciones a tiempo, hacen transiciones breves y enseñan a sus alumnos aprender actividades y mantenerse concentrados en sus tareas.
✓ Una buena plantación y preparación le permite avanzar con influidez sus lecciones
✓ Propone actividades y tareas que estimula alos alumnos evitando el fastidio y la distracción.
✓ Un maestro exitoso expone con claridad y consistencia
✓ Lleva un seguimiento continuo d e la clase lo cual le permite responder a problemas que surgen en el momento
✓ Enseña a sus alumnos estrategia y procedimientos para llevar actividades rutinarias.
✓ La probabilidad del maestro no esta en imponer el control de lasituación sino en crear en sus alumnos la capacidad de controlar su propio proceso de aprendizaje, de tal manera que se vaya modificando sus metas, expectativas, y que las indicaciones y recordatorios y demás desaparezca con forme el escolar avanza.
✓ La mayor parte de su enseñanza se desarrolla en el dialogo interactivo con el alumno, mas que prologada exposiciones.
3.-DIRECCIONALIDADDEL CURRICULO
✓ Todos los componentes de los currículo deben ser consistentes unos con otros para integrarse en un problema que sea coherente con los propósitos y objetivos de la enseñanza
✓ Investigaciones de las autoridades educativas editoras de textos y los maestros de contenidos, que permiten de vista los propositos y objetivas que subyacen plantación curricular.
✓ Los editoresde texto continuad expandiendo la cobertura de contenido, en respuesta a la presión que grupos con intereses particulares ejercen sobre ellos, como resultado se tratan demasiado temas con poca profundidad.
✓ El currículo no es un fin en así mismo, es el medio para ayudar al alumno a aprender lo que se considera esencial para que le permita desempeñarse como adulto en sociedad y desplegar supotencial como individuo.
✓ Pretende impulsar en el alumno habilidades, actitudes, valores y disposición a la acción que la sociedad desea desarrollar en sus ciudadanos.
✓ El desarrollo de las capacidades que el alumno puede usar tanto dentro como fuera de la escuela.
✓ Es importante enfatizar objetivos relacionados con la comprensión, valoración y la aplicación de la vi9da.✓ Los contenidos con estos propósitos en mente, el alumno los retendrá como aprendizaje significativo que guarda una coherencia interna, esta solidamente vinculado a otros aprendizajes significativos y resulta accesible para su aplicación.
4.-ESTABLECIMIENTOS DE ORIENTACINES PARA EL APRENDIZAJE.
✓ El maestro puede preparar al alumno para el aprendizaje, proporcionándole una estructura...