Las Necesidades, La Investigaciòn Cientìfica Y La Formaciòn De Docentes

LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA, LAS NECESIDADES Y LA FORMACION DE LOS DOCENTES
Por JOSÈ RICAURTE PRADA BONILLA
INTRODUCCIÒN
La investigación científica, una educación de calidad y la formación de docentes aptos para la conquista de estos dos fines, son necesidades que urge satisfacer para solucionar los graves problemas que nos agobian.
Son muchos los factores que históricamente han incididopara que la investigación científica no haya alzado el soñado vuelo y, como consecuencia, carezcamos de una educación de calidad. En este ensayo se consideran como principales causantes de la problemática nacional a la religión cristiana generadora de mentalidades anticientíficas, los medios de comunicación vinculados a la fe religiosa que también destruyen la identidad y los procesos pedagógicos,la carencia de un Estado dirigido con base en principios científicos y éticos por personas idóneas.
Cayendo quizás en el campo de las utopías se propone la urgencia de transformar radicalmente la Constitución Nacional y el orden jurídico para sentar las bases de una educación de calidad (aquella que satisface las necesidades sociales aquí y ahora) que forme docentes con personalidad sólida paraconstruir ciudadanos con calidad humana.
I- LA INVESTIGACIÒN CIENTÌFICA
¿Por qué en Colombia la investigación científica aparece como poco importante para la mayoría de los habitantes mientras en los países desarrollados ocupa lugar preponderante? El ser humano nace con la capacidad para indagar su entorno, y así obtener la información suficiente e indispensable para satisfacer lasnecesidades y subsistir como individuo y como especie. Investigar es una necesidad vital.
Las fuerzas contrarias que existen en el universo se ejercitan en el cerebro humano como racionalidad (pensamiento lógico) e irracionalidad (ideas absurdas o razonamientos absurdos). Ambas se manifiestan en comportamientos.
La racionalidad ha estado enfrentándose a la irracionalidad desde el inicio de lahumanidad de diversas maneras; una de ellas es integrando la dupla llamada razón y fe. Las dos se unen a veces para determinados fines. La razón se expresa en filosofía, ciencia y arte; la fe se manifiesta principalmente en religión. Tanto la razón como la fe necesitan de la capacidad humana llamada creatividad: la razón para inventar los medios con los cuales se puede comprender el mundo y satisfacerlas necesidades; la fe utiliza la creación para inventar ficciones, mentiras y hacerlas aparecer como verdades. Los predicadores de religión y moral mienten al pretender hermanarlas y hacerlas complementarias; la verdad es que la una implica la negación de la otra; el reinado de la razón sólo es posible si la fe està ausente o dominada.

Cuando prevalece la fe, la razón y todos sus productos (lafilosofía, la ciencia, la tecnología, el arte) pasan a segundo plano, quedan frustrados, dominados.
En la naturaleza, donde la competencia es implacable, cada animal potencia su capacidad para satisfacer sus necesidades afinando sus métodos de búsqueda durante su desarrollo. Pero entre los seres humanos, donde también la competencia impera, son los científicos quienes logran mejorar sucapacidad innata de auscultar el mundo con la investigación científica. Gracias a ese esfuerzo tenaz de búsqueda el conjunto social disfruta de los bienes y servicios que produce la ciencia y que identifican los grados de progreso.
¿Qué factores frustran o reprimen la capacidad investigativa de la mayoría de los ciudadanos?
La religión y la moral cristianas, los medios de comunicación, una educaciónsin calidad, una legislación caótica y la violencia, son los instrumentos que utilizan los pequeños grupos dominantes para impedir que la población adquiera un pensamiento científico. Los factores mencionados unen sus fuerzas para ejercer una influencia vectorial negativa sobre la población.
1. Poder destructivo de la religión cristiana.
Constituyen la base de las religiones: la fe...