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Las operaciones formales
Recordemos que para Piaget, el punto de partida es la interacción entre el individuo y la realidad; pone acentúen en la interacción trasformadora del sujeto sobre el mundo. Describe los intercambios adaptativos que se producen en el proceso de conocimiento hacia los objetos y la transformación psicológica que produce. Aunque la herencia constituye la base de la que seinicia la construcción cognitiva, Piaget sostiene que las personas no nacen provistas de nociones y categorías innatas, sino que se estas se van elaborando durante el transcurso del desarrollo.
Este periodo surge a partir de los 12 a 13 años aproximadamente, se caracteriza por desarrollar un pensamiento hipotético-deductivo que le permite al sujeto llegara a deducciones a partir de hipótesisenunciadas verbalmente; y que son según Piaget, las más adecuadas para interactuar e interpretar la realidad objetiva. Estas estructuras lógico-formales resumen las operaciones que le permiten al hombre construir, de manera afectiva, su realidad. Todo conocimiento es por lo tanto, una construcción activa por el sujeto de estructuras operacionales internas.
Piaget no limita su concepción aldesarrollo intelectual, sino que extiende la aplicación a las demás áreas de la personalidad (afectiva, moral, motivacional) , pero basándolas en la formación de estructuras operatorias. El desarrollo intelectual, es premisa de la personalidad.
EN EL PERIODO LOGICO FORMAL SE DESARROLLA UNA CAPACIDAD COGNITIVA QUE ENTIENDE LO OBSTRACTO.
Características de los adolescentes según Piaget:
La memoriamecánica es reemplazada por la Lógica discursiva.
Tiene importancia las fantasías
Hay deseos de nuevas aventuras experiencias, aventuras.
Es capaz de ordenar acontecimientos sucesivos.
Inicial la comprensión del tiempo histórico.
Controla el espacio inmediato y lejano.
Sensible a los estímulos sociales.
Nace la conciencia personal.
Descubrimiento del YO al final de esta etapa.
Cambiosfisiológicos importantes.
Falta de control (disconformidad) en estos cambios.
Fase de excitación emocional.
Diferenciación sexual.
Necesidad de independencia y libertad.
Creciente emancipación de la familia.
Amistad. Grupo básico de referencia: pares
Identidad: se base quien es uno.
Seguridad. Independencia.
Se es capaz de aprender mucho.

  Etapa de la Adolescencia Temprana (10-14 años)a.       Desarrollo físico
                                                               i.      Existen cambios físicos mas rápidamente, es el inicio de la pubertad, comienza la madurez física, comienza el interés sexual (pensamientos y sentimientos)
b.      Desarrollo cognoscitivo
                                                               i.      Se da un cambio gradual a la etapa de las operacionesformales
c.       Auto-desarrollo
                                                               i.      Se da una auto-definición e integración, se da la autonomía vs. La dependencia, se la fábula personal y la audiencia imaginaria.
d.      Desarrollo social
                                                               i.      Se le da más importancia a las relaciones interpersonales(amigos, etc.), se desarrolla la independencia de los padres, y la resistencia a la autoridad.
e.      Desarrollo emocional
                                                               i.      Se da la inestabilidad emocional, se incrementa la expresión de las emociones (incluyendo el enojo), las emociones pueden ser abrumadoras.

    Etapa de la Adolescencia Media (15-18 años)

a.      Desarrollo físico
                                                               i.      Existe una diferencia notoria entre el desarrollo físico del hombre y la mujer en términos de velocidad, se da un mayor interés por la sexualidad (pensamientos y sentimientos)
b.      Desarrollo cognoscitivo
                                                               i.      Continua el desarrollo...