Las Partes Del Reloj
Páginas: 2 (448 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2011
El Reloj- Primer Grado
Estándar de Contenido 4: Medición
El estudiante: 13.0 Reconoce y utiliza medidas de tiempo
M.UM.1.13.1Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la mediahora.
Objetivo: Mediante la elaboración de un reloj el estudiante identificará las partes y mencionará el uso del mismo.
Al finalizar la lección identificará y representará la hora y la media horaen un reloj análogo con un mínimo de dos errores.
Nivel de Pensamiento de Norman Webb
Nivel I: Pensamiento Memorístico (demuestra conocimiento en forma igual o casi igual a como loaprendido).
Reconoce datos y fuentes de datos (información) para memorizar.
Verbaliza lo que ha memorizado, por ejemplo, recita datos o pasos de una rutina que recuerda.
Nivel de Taxonomía de Bloom Primer Nivel: Conocimiento (Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas).
Tercer Nivel: Aplicación (Resolver o solucionar problemasaplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente).
Diseño de la actividad
Está actividad consta de dos partes:
La primera parte de esta actividad está diseñadapara familiarizar a los estudiantes con las partes del reloj y sus usos.
La segunda parte de la actividad pretende enseñar a los estudiantes cómo leer en el reloj las horas en punto.
El reloj:Primer grado
Materiales:
Plato desechable o de papel
Números con foam
Tijera
Rotera
Pegamento
Pintura
Pincel
Libreta
Procedimiento:
1. Mira atentamente el reloj de tusalón. Piensa en las diferentes partes que lo componen.
2. Cuando tu maestra pregunte, menciona las partes que componen el reloj.
3. Construirás un reloj con la ayuda de la maestra.
4. La maestra teentregará los materiales.
5. Cuando tengas los materiales: utilizaras la pintura para pintar el plato desechable.
6. Una vez seco, pasaras a colocar los numeralesen el reloj. Fíjate bien dónde van...
Estándar de Contenido 4: Medición
El estudiante: 13.0 Reconoce y utiliza medidas de tiempo
M.UM.1.13.1Lee e interpreta el reloj (análogo y digital) hasta la mediahora.
Objetivo: Mediante la elaboración de un reloj el estudiante identificará las partes y mencionará el uso del mismo.
Al finalizar la lección identificará y representará la hora y la media horaen un reloj análogo con un mínimo de dos errores.
Nivel de Pensamiento de Norman Webb
Nivel I: Pensamiento Memorístico (demuestra conocimiento en forma igual o casi igual a como loaprendido).
Reconoce datos y fuentes de datos (información) para memorizar.
Verbaliza lo que ha memorizado, por ejemplo, recita datos o pasos de una rutina que recuerda.
Nivel de Taxonomía de Bloom Primer Nivel: Conocimiento (Recordar material aprendido con anterioridad como hechos, términos, conceptos básicos y respuestas).
Tercer Nivel: Aplicación (Resolver o solucionar problemasaplicando el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas, de manera diferente).
Diseño de la actividad
Está actividad consta de dos partes:
La primera parte de esta actividad está diseñadapara familiarizar a los estudiantes con las partes del reloj y sus usos.
La segunda parte de la actividad pretende enseñar a los estudiantes cómo leer en el reloj las horas en punto.
El reloj:Primer grado
Materiales:
Plato desechable o de papel
Números con foam
Tijera
Rotera
Pegamento
Pintura
Pincel
Libreta
Procedimiento:
1. Mira atentamente el reloj de tusalón. Piensa en las diferentes partes que lo componen.
2. Cuando tu maestra pregunte, menciona las partes que componen el reloj.
3. Construirás un reloj con la ayuda de la maestra.
4. La maestra teentregará los materiales.
5. Cuando tengas los materiales: utilizaras la pintura para pintar el plato desechable.
6. Una vez seco, pasaras a colocar los numeralesen el reloj. Fíjate bien dónde van...
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