Las plantas y los animales

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD: “Cuidemos el medio ambiente”
DURACIÓN: 01-11-09 al 27-11-09
SALA: 4 Años
RESPONSABLE: DALOY, GABRIELA A.

OBJETIVOS:
• Establecer relaciones entre las características de los diferentes ambientes desarrollando actitudes de respeto y preservación.
• Conocer la importancia del cuidado y preservación de los animales.
• Descubrir necesidades delas plantas y animales del medio y su relación con su hábitat natural y social.
• Colaborar activamente en el mejoramiento y conservación del ambiente natural.
• Describir y señalar las partes de las plantas a través de las experiencias directas y de imágenes, identificando también a la semilla como parte de la planta.
• Estimular la capacidad de observación y registro sencillos delcrecimiento de una planta a través de diferentes experimentos para identificar sus características y comportamientos.
• Utilizar el lenguaje cotidiano, para verbalizar las acciones realizadas.
• Elaborar tinturas naturales con los pigmentos vegetales, para aplicarlos en diferentes materiales.
• Orientar objetos y al propio cuerpo en el espacio próximo y localizando puntos dereferencia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
CS. NATURALES, SOCIALES Y TECNOLOGÍA:
• La diversidad en los sistemas del medio natural: plantas de la región.
• Espacio urbano y rural.
• Relación entre las características regionales (clima, suelo, agua, aire)y las plantas.
• El cultivo y el cuidado de semillas y plantas.
• El aprecio y el cuidado del paisaje cercano.
• Crecimiento ydesarrollo de los animales.
• Animales de compañía y de granja.
• Espacios comunes y propios.
• Cambios en el ambiente en relación con la acción del hombre.
• El registro de la información mediante la representación gráfica.
• Las instituciones de la comunidad en el cuidado y en la preservación de los espacios naturales.
• Relaciones causales en la realidad social.• Los animales del entorno y de la zona.
• Características morfológicas: tamaño, miembros, recubrimiento del cuerpo.

MATEMÁTICAS:
• Correspondencia entre la serie de los números y los objetos contados.
• Ubicación y posición en el espacio.
• Exploración de direcciones y sentido en trayecto.
• Designación oral en situaciones de conteo.
• Relación de las partesentre sí para formar un todo significativo: recortado, plegado, rompecabezas.
• Transformaciones que afectan la cardinalidad de una colección (agregar, quitar, reunir, repartir, separar)
• La utilización de instrumentos de mediciones convencionales y no convencionales.
LENGUA:
• Los modos de interacción en la comunicación oral.
• La descripción de objetos y situaciones (poratributos, género y diferencia).
• Características y diferencias de los diferentes portadores de texto.
• Valor sonoro de las palabras, recursos expresivos.
• Formas convencionales de escritura: el nombre propio.
• Lo real y lo imaginario.
• Secuencia lógica y / o cronológica: situaciones principales.
• La producción y reproducción de juegos de palabras: rimas.
•Lectura de imagen.
ARTÍSTICA:
• La percepción del espacio en quietud y en movimiento.
• Reconocimientos de colores.
• Exploración de elementos y materiales de diferentes texturas.
• Las formas de la naturaleza, sus diferenciaciones.
• El movimiento y la música.
• Producciones integradas a través de la plástica, dramatizaciones, danzas y expresión corporal.
•Cualidades de los materiales y objetos presentes en el entorno natural y social: su forma, tamaño y textura.
• Textura táctil y visual.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
• Interpretación de consignas.
• Formulación de anticipaciones y explicaciones provisorias.
• Observación, identificación, descripción, y comparación de las plantas.
• Comparación entre las partes del cuerpo de...