Las Plantas

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El cuidado de las plantas


Guía de trabajo para el docente









Autoras:


Elizabeth Crescente


Ana Tsitso


Colaboradoras:


Valeria Tultchinsky


Fabiana Tuny

Supervisión pedagógica:


Dvora Kolsky





Departamento Educación KKL Latinoamérica


Año: 2008



Fundamentación


Para la enseñanza de las ciencias naturales proponemosun modelo didáctico basado en una visión constructivista que permita a los chicos, a partir de sus experiencias previas con el entorno, comenzar a dar respuesta a múltiples interrogantes que se plantean acerca de los cambios que observan en las plantas y su crecimiento.

Cuando se trabaja en el campo de las ciencias naturales, proponemos desarrollar habilidades tales como la observación,interacción con diferentes materiales, formulación de hipótesis, obtención de conclusiones y sobre todo desarrollar en los chicos actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente.

Las actividades propuestas en este cuadernillo tienen como objetivo incentivar la curiosidad de los niños para comprender algunos de los procesos naturales de su entorno y a la vez estimularlos a investigar, a conocer,a querer saber más.

Nos proponemos presentar a los docentes de nivel inicial una propuesta que favorezca el contacto directo de los chicos con la naturaleza.

El crecimiento de las plantas
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Introducción a cargo de la docente:
Lectura de la poesía:

Semillita




Semillita, semillita
que en la tierra se cayó
y dormida, dormidita
enseguida se quedó.





¿Dónde está ladormilona?
un pequeño preguntó;
las nubes respondieron;
una planta ya creció.






Semillita, semillita,
que recibiste calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.




Haydee G. de Guacci
(ilustraciones de la web)
Actividad 1: “Plantando semillas”

Contenidos:
• Las plantas, sus partes: tallo, raíz, hojas, funciones y características
• Las semillas y sucrecimiento
• Diferentes tipos de semillas
• Crecimiento de las plantas
• Exploración activa y sistémica.
• Observación, selección y registro de la información: observación, obtención de información a través de conversaciones, intercambios, encuestas, etc.





Objetivos:

• Entrar en contacto con la tierra
• Conocer diferentes tipos de semillas
• Realizar un seguimiento delcrecimiento y cuidado de una planta
• Observar el crecimiento de las plantas
• Disfrutar y tomar pequeñas responsabilidades diarias en el cuidado de un ser
vivo.


Materiales:

• Envases de plástico
• Lupas
• Tierra negra
• Semillas de lechuga y acelga (se pueden utilizar durante todo el año,
existe un calendario de siembra)
• Regadera
• Agua• Hojas blancas
• Etiquetas blancas autoadhesivas
• Crayones
• Cinta adhesiva transparente de embalaje (cinta gorda)

Desarrollo de la actividad:

Primer momento de acercamiento a las semillas


En una ronda conversar con los chicos para conocer saberes previos: mostrar una semilla: ¿saben qué es esto? ¿Para qué sirve? ¿Qué hay que hacer con ella? etc.

Preparar el espaciodonde el grupo este cómodo para trabajar (puede ser en el piso o en una mesa).
Repartir hojas blancas a cada alumno. Entregar una de las semillas a cada uno (lechuga o acelga) para poder observar el tamaño, color, textura, etc.
La maestra va haciendo preguntas al grupo para hacer más detallada la observación: ¿cómo es esta semilla? ¿Es dura, blandita? ¿Qué forma tiene? ¿Qué color? ¿Tiene olor?Luego repartir la segunda semilla para comparar ambas.
¿Cómo es esta otra semilla? ¿Es dura también? ¿Es más grande o más chica que la otra? Si las plantamos ¿crecerá la misma planta?
Se reparten lupas para observarlas mejor.

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Guardar las semillas dentro del papel blanco hasta el momento de la siembra.
(Doblarlo en cuatro partes con el nombre de cada uno para luego devolverlo al...