Las Prácticas Educativas

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA EN EL ÁREA RURAL UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN MARAVILLOSA
La Educación Básica Ciclo Primaria en el modelo Escuela Nueva propende por el bienestar de los Estudiantes porque tiene presente el Desarrollo Integral del Educando, utiliza el cuadro de NIEPs como método para conocer el grupo y reconoce las diferentes formas de aprender de cada Estudiante.La Educación como lo plantea Juan Amós Comenio debe ser como “la naturaleza que va de lo más general a lo particular, entonces la enseñanza debe iniciarse por lo más sencillo (yendo de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido). Como la naturaleza no da saltos, de la misma forma, la enseñanza debe ser gradual”.
A pesar del paso de los años estas teoríassiguen aún vigentes, pues es así como es vista hoy en día la Educación por la mayoría de los estudiosos; es bien sabido por todos ellos que la Educación es un proceso que debe ir lentamente, paso a paso, que es abierta a todo tipo de cambios y que por ello se va modificando según las necesidades de la población.
También, Comenio definió la Educación como “el arte de hacer germinar las semillasanteriores que se desarrollan no por incubación sino cuando se estimulan con oportunas experiencias, suficientemente variadas y ricas y sentidas siempre como nuevas, incluso por quién las enseña”.
Por ello, la Educación gira alrededor del Niño, ya que él es el eje de la misma y el sujeto del acto educativo en general es el centro de la atención.
Además, Comenio partió del convencimiento de que elhombre sólo necesita una educación adecuada para desarrollar su naturaleza a plenitud; es decir que el hombre por su naturaleza, no necesita tomar nada del exterior sino que es preciso tan sólo desarrollar lo que encierra oculto en sí mismo y señalar claramente la intervención de cada uno de sus elementos. Con esta concepción Comenio proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitudinnata hacia el conocimiento y no restringe este a solo una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso, en principio con la que hoy se cuenta. Esto lo hace también con el fin de alcanzar la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a esta.
De igual forma la Educaciónpropende por el bienestar de los Estudiantes, pues teniendo presente lo que plantea Jhon Dewey “Los Principios Morales y Éticos son sociales, son los que fomentan el bienestar del hombre”. Se trabaja teniendo en cuenta que la persona necesita estar bien consigo mismo, con el otro y con lo otro. En consecuencia, entonces la Educación en la actualidad pretende llenar las expectativas de la demanda de lapoblación, buscando así realizar un excelente trabajo en pro del mejoramiento de la sociedad.

Asimismo, se tiene presente el Desarrollo Integral del Educando, puesto que así es como lo descubre Celestine Freinet “el fin de la Educación es el desarrollo máximo integral de la personalidad del Niño en el seno de una comunidad que le sirva y a la que sirva”, siguiendo con estas mismas lógicasElena Parkhurt habla que “La libertad individual y cooperación son valores que propugnan el desarrollo de la personalidad del Educando, del grupo y de la sociedad”.

Así, es como queda claro que la integralidad de las personas es necesaria y fundamental, ya que esto hace referencia al libre desarrollo de la personalidad, por ello es sumamente importante trabajar por todas las áreas del Ser Humano,tenerlas presente y no descuidar ninguna de ellas, que ninguna se quede atrás sino que todas se desarrollen a la par.

De este mismo modo, se utiliza el cuadro de NIEPs como método para conocer al grupo, ya que allí se plasman las necesidades, los intereses, las expectativas y los problemas que se le puede observar al grupo en las dimensiones Socio-Afectiva, Cognitiva, Corporal, Comunicativa...