LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA: ¿UN PASO A LA LIBERTAD O A LA DOMINACIÓN?

REFLEXIÓN DEL DOCUMENTO TITULADO:
LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA: ¿UN PASO A LA LIBERTAD O A LA DOMINACIÓN?
AUTOR: OMAR BANDALA FONSECA

El documento nos presenta un análisis de lasprácticas pedagógicas en el marco de los planteamientos de Henry Giroux. Partiendo de esto, es sugestivo el hecho de que Omar Bandala asume que “la actitud apática, desinteresada poco crítica y reflexivade nuestros estudiantes en el aula sobre los problemas sociales y culturales del país empeoran la situación” , pues no se generan personas reflexivas que deseen modificar las injusticias sociales quese presentan a diario en las diferentes comunidades. Se evidencia la urgente necesidad de que los jóvenes participen activamente en la democracia, porque esto puede minimizar el uso irracional delpoder. Pues unos pocos lo ejercen y muchos otros lo sufren.

Es así, como la educación está estructurada para intimidar y mantener en sumisión a los estudiantes. El hecho de pensar diferente, en unasociedad donde todo es maquinado por intereses gubernamentales, es pretexto para el castigo y las amenazas, lo que el autor denomina poder simbólico. Entonces, se hace imprescindible fomentar unaactitud de dignidad y respeto en cada individuo, que lo transforme en una persona que no tema reclamar sus derechos como ciudadano. Generando capacidad de liderazgo a través de las prácticas pedagógicas.Teniendo en cuenta que somos seres políticos y desde que tenemos uso de razón tomamos decisiones que forman nuestra personalidad. Por lo tanto, el objetivo es que haya un proceso individual quetransforme al niño o niña hacia uno social.
Por su parte la escuela nos presenta unas relaciones de poder en la que se tiene en cuenta el conocimiento en mayor porcentaje, pero divide en clasessociales, pues fomenta la desigualdad social. De manera que educa para el trabajo a la población de estratos bajos y medios. En contraste, los pertenecientes a estratos altos se preparan para administrar...