Las producciones lingüísticas infantiles, análisis de las competencias y ejecuciones en situaciones prácticas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA





Las producciones lingüísticas infantiles, análisis de las

competencias y ejecuciones ensituaciones prácticas




















En el presente trabajo expondremos el Tercer nivel Lingüístico en el cual analizaremos al escolar M con la edad de 11 años de edad. Cabemencionar que es un proceso con un enriquecimiento lingüístico que se va adquiriendo con sus propias características del individuo.
M vive con su familia, que esta compuesta por su Mamá, su Papá y doshermanos, ambos mayores que él.
La observación se realizó en el “quincho” de su casa, que es un ambiente con mucha luz, ventanas amplias y donde él mismo acostumbra hacer sus tareas escolares.
El niñomostró predisposición al momento de realizar la actividad, aunque manifestó que debería ser rápido porque tenía que irse a entrenar.


LECTO - ESCRITURA

Ortografía

Transita el nivelconjunto polisilabico, ya que se observo que puede escribir frases, oraciones y párrafos complejos.

Grafismo

Se encuentra en la fase caligráfica, tiene en claro los símbolos gráficos, discriminaentre las diferentes grafías, los números, letras, etc.
La escritura es lenta y prolija, respeta los márgenes y renglones, letra redondeada y en imprenta minúscula, la separación de las letras es claray estable, respeta los signos de puntuación: comas, sangrías, y siempre comienza la oración con imprenta mayúscula, como así también los nombres. Sin embargo, dudó al momento de continuar con laescritura, interrumpiendo con un “¿después de Ángel, va una coma?”
Escribe con la mano izquierda, de izquierda a derecha. No se presentaron errores ortográficos pero si falta de tildes en Ángel,descubrió, quedó, y requerían.

Lectura

Transita el nivel de lectura fluida prosódica, cuando lee marca los signos de puntuación, las comas, distingue el punto seguido del punto y aparte. Lee con...