Las redes académicas en el sistema educativo salvadoreño

LAS REDES ACADÉMICAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO SALVADOREÑO

LUIS ROBERTO ABREGO /JUAN CARLOS RIVAS CANTOR
INTRODUCCIÓN
El presente artículo se redacto con la única finalidad de hacer u bosquejo general sobre las redes académicas en el sistema educativo salvadoreño, haciendo una presentación general sobre como el aparato educativo formal de El Salvador utiliza e implementa tecnología digitalpara hacerse, estructurar y difundir el conocimiento y formación de la sociedad.
En los niveles de educación en que esta subdividido la estructura académica del país, las cuales son Parvularia, Básica, Media y superior en este documento se hace notar como a partir del nivel de básica el estado salvadoreño hace intentos en la implementación de tecnología para llevar conocimiento y reforzar losprocesos de educación y formación de la población estudiantil.
Se retoma el nivel superior con mayor énfasis y en especifico aquellas instituciones públicas así como privadas que le apuestan a la implementación de la virtualización de la formación de sus comunidades educativas, demostrando con ello que la brecha digital que existía en el pasado se esta acotando a nivel tecnológico. Mas sin embargo seestá introduciendo en la palestra educativa y formativa del país la cual es el analfabetismo tecnológico el cual es un buen punto de investigación que podrían desarrollar en el presente o futuro.

ESCENARIO TECNOLÓGICO EN EL SECTOR EDUCATIVO
TECNOLOGÍAS MÓVILES PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR. 08 de abril de 2010.

Las Tecnologías móviles digitales como apoyo a laeducación y desarrollo de El Salvador.
Al conformar alianzas público-privadas que puedan unificarse en favor del desarrollo y realizar procesos de aprendizaje que permitan aprender de la experiencia.
TEACHER MATE, UN AMIGO DEL MAESTRO (Profesor Paul Kim)
Tecnología facilitadora del pensamiento crítico en niños en condición de pobreza, la evolución de la industria móvil y su impacto en diversossectores, así como el enfoque de la tecnología móvil para la educación. Surge “Teacher Mate”, español “compañero del profesor.”
TEACHER MATE EN EL SALVADOR
Se realizó un experimento con los niños del centro escolar del cantón Los Chilamates, de Nueva Concepción, Chalatenango, sobre el uso de tecnologías en la educación, se utilizó el Teacher Mate, con el objetivo de ser el primer plan piloto enesta innovación.
Se implementará en centros educativos del área rural, con niños de segundo a quinto grado, asegurando el desarrollo educativo de la población infantil salvadoreña.

DEL SALÓN DE CLASE AL AULA VIRTUAL
Enfoques, 26 de Agosto de 2009

¿Pedagogía sociológica? ¿Qué es esto? Más aún, para Don Avito Carrascal sólo mediante este método de enseñanza podrá obtenerse un genio; lamateria prima no importa, pues se trata de “cualquier niño”.
¿Cómo mejorar la práctica docente?. Con un amplio conjunto de acciones, actitudes y procesos.
El aula virtual y presencial contribuye de forma efectiva a mejorar la práctica docente. Elementos de apoyo: 1ro. Permite a docente y estudiante una interacción más efectiva; 2do. El uso combinado de ambas aulas torna más creativo el proceso deenseñanza aprendizaje; 3ro. Como técnica o estrategia específica, amplía el margen de libertad que tanto docentes como estudiantes tienen en la gestión de sus propias actividades.
Es probable que un estudiante haya visto el filme de la Guerra de Troya que leído la Iliada de Homero. El docente debe integrar estos rasgos de la vida cotidiana de los estudiantes a su asignatura.
La aparición de laInternet y el ciberespacio han potenciado el carácter mediático. De cara a la educación esto ha conducido a replantear el espacio o el “lugar” donde se verifica la enseñanza, cuya mejora acontece cuando los nuevos ambientes de aprendizaje (aula virtual, chats, blogs, wikis, email, etc.) aparecen.
Estudiantes y docentes ven en el ciberespacio y el Internet modos alternativos para interactuar...