Las Relaciones Interactivas En Clase. El Papel Del Profesorado Y Del Alumnado

Zabala Vidiella, Antoni (1998), “Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado”, en La Práctica Educativa. Cómo enseñar, 4ª ed., Barcelona, Graó (Serie Pedagogía,120), pp.91-113.
Las Relaciones Interactivas.
Las secuencias didácticas como actividades nos ofrecen una serie de oportunidades comunicativas, que constituye la clave de toda enseñanza: las relacionesse establecen entre el profesorado, el alumnado y los contenidos de aprendizaje. Las actividades son el medio para movilizar la comunicación que se establece en las clases; esto define losdiferentes papeles del profesorado y al alumnado.
El profesorado “Tradicionalista” se ve relacionado como un transmisor de conocimientos y controlador de los resultados obtenidos. Su función consiste eninformar y facilitar a chicos y chicas situaciones múltiples y diversas de obtención de conocimientos, ya sea a través de explicación, visitas a monumentos o museos, proyecciones, lecturas, etc. Elalumno, a su vez, debe interiorizar el conocimiento tal como se le presenta, de manera que las acciones habituales son la repetición de lo que se tiene que aprender y el ejercicio, entendido como copiadel modelo, hasta que se es capaz de automatizarlo. Esta idea es coherente con la creencia de que el aprendizaje consiste en la reproducción de la información sin cambios, como si se tratara de unacopia.
De esta misma manera la escuela trabaja formas diferentes de aprendizaje con el motivo de lograr los objetivos educativos, y por consiguiente los tipos de contenidos a los que hacen referencia,influyen e incluso a veces determinan el tipo de participación de los protagonistas de la situación didáctica, así como las características específicas que toma esta participación.
Enseñar comportaestablecer una serie de relaciones que deben conducir a la elaboración, por parte del aprendiz. La persona, en el proceso de acercamiento a los objetos de la cultura, aporta su experiencia y los...