Las relaciones que existen entre el agrado que experimenta el profesor durante la enseñanza, la percepción de los alumnos sobre el entusiasmo que demuestra el profesor durante la enseñanza, y el agrado que experimentan

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

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LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE EL AGRADO QUE EXPERIMENTA EL PROFESOR DURANTE LA ENSEÑANZA, LA PERCEPCIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL ENTUSIASMO QUE DEMUESTRA EL PROFESOR DURANTE LA ENSEÑANZA, Y EL AGRADO QUE EXPERIMENTAN LOS ALUMNOS DURANTE ELAPRENDIZAJE, EN LOS CUARTOS BÁSICOS DE ESCUELAS MUNICIPALES DE ANTOFAGASTA.

SEMINARIO PARA OPTAR AL TÍTULO DE PROFESOR DE ENSEÑANZA GANERAL BÁSICA Y DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESOR GUÍA: SEÑOR VICENTE NEUMANN GARCÍA

LORETO BUSTAMANTE JUÁREZ

TANIA CORTES ESPEJO

LIZET GRAY BUGUEÑO

NICOLÁS LAGOS OGAZ

JOCELYN ZAGAL CÁCERES

ANTOFAGASTA, ABRIL 2011Contenido
Agradecimientos……………………………………………………………………………………………..5

Introducción 6

Planteamiento del problema 7

Formulación del problema 7

Delimitación del Problema: 7

Objetivo General: 8

Objetivos específicos 8

Justificación 8

Marco teórico 10

Capítulo I: Satisfacción laboral 11

La Satisfacción en el trabajo 11

Capítulo II: Motivación 14

Modelos de motivación 14

Tiposde motivación 14

Motivación de logro: 15

Teoría de la atribución: 16

Emociones 19

Capítulo III: Aprendizaje social 23

Aprendizaje observacional: 23

Autoeficacia: 25

Autoeficacia y autoestima: 26

Método 28

Definición de las variables 28

Agrado experimentado por el profesor 28

Entusiasmo percibido en el profesor 28

Agrado experimentado por el alumno 28Hipótesis 29

Sujetos 29

Instrumentos 32

Escala Agrado del profesor 32

Escala Entusiasmo del profesor 34

Escala de Agrado del alumno 35

Procedimientos 37

Resultados 38

Agrado del profesor 38

Agrado del alumno 40

Entusiasmo del profesor 42

Relación entre Agrado del alumno y Entusiasmo del profesor 43

Relación entre Agrado experimentado por el profesor y Entusiasmo que elalumno percibe en el profesor 44

Relación entre el Agrado del profesor y el Agrado del alumno 46

Síntesis y Conclusiones 48

La Hipótesis nº1: El Agrado experimentado por el alumno se encuentra directamente relacionado con el Entusiasmo percibido en el profesor. 48

Hipótesis 2: El Entusiasmo del profesor (tal como es percibido por el alumno) se encuentra directamente relacionado con elAgrado del profesor (tal como es experimentado por el profesor) 48

Hipótesis 3: El Agrado experimentado por el alumno se encuentra directamente relacionado con el Agrado experimentado por el profesor. 49

Bibliografía 50

Anexos……………………………………..……………………………………………………………………………..51

Agradecimientos

Queremos agradecer a todos quienes han estado junto a nosotros durante este proceso, uno delos procesos más importantes de nuestras vidas.

Nuestros agradecimientos más profundos y de corazón, son para cada una de nuestras familias. En especial a nuestros padres, quienes han sido nuestro pilar fundamental y modelos de esfuerzos para lograr con éxito aquellas metas que nos hemos trazado. Gracias por darnos su apoyo incondicional en cada decisión que hemos tomado a lo largo de nuestrasvidas.

También agradecemos a los profesores que nos guiaron: Señor Miguel Pacheco con quién comenzamos nuestro seminario y el Señor Vicente Neumann quien nos acompaño hasta el final. Gracias porque siempre estuvieron ahí en caso de alguna dificultad.

Agradecemos en especial a nuestra profesora Señora Carmen Silva, muchas gracias por sus consejos, por ayudarnos y apoyarnos en cada obstáculoque se nos presento.

Por último y no menos importante, compartimos que aprendimos lo que es el trabajo en equipo, la amistad y el verdadero significado de la palabra esfuerzo. Caímos y volvimos a levantarnos, pudimos superar los obstáculos que tuvimos en el camino y conseguir un producto que nos llena de alegría y satisfacción

Gracias.

Introducción

En los establecimientos educativos...