Las tecnicas de estudio

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PRE-LECTURA Y LECTURA
A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos:
Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura
rápida para enterarnos de qué se trata.
La pre-lectura es ese primer vistazo que se le da a un tema para saber de qué va y
sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el
título.
Convienehacerla el día anterior a la explicación del profesor pues así nos servirá para
comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
En este primer paso conseguiremos:
a. Un conocimiento rápido del tema.
b. Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más
concretos obtenidos en la segunda lectura.
c. Comenzar el estudio de una manera suave de manera quevayamos entrando
en materia con más facilidad.
d. Además puede servirte también para dar un vistazo a tus apuntes antes de ir a
clase.
e. Así conectar antes con la explicación del profesor, costándote menos atender
enterándote del tema.
f. Ponerte de manifiesto tus dudas que aclararás en clase, y tomar los apuntes
con más facilidad.
Lectura comprensiva: que consiste en volver a leer eltexto, pero más despacio,
párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que leemos. De esta manera entenderás
mejor el tema a estudiar, por lo que te será mucho más fácil asimilar y aprender.
Lectura: Es el medio ordinario para la adquisición de conocimientos que enriquece
nuestra visión de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de
expresión.
Es una de las vías deaprendizaje del ser humano y que por tanto, juega un papel
primordial en la eficacia del trabajo intelectual.
Consiste en realizar una lectura general, para ello el lector relaciona las ideas del
texto con sus conocimientos previos, después detecta el significado de las palabras
desconocidas, realiza recapitulaciones, subraya o toma notas de las ideas principales.
Activación del conocimiento previo.El lector se formula preguntas de las ideas que presenta el texto, es decir, ¿Que tanto
sabe sobre lo que se va a leer? El titulo puede ser un buen principio para seguir con
la observación y análisis de subtítulos, enumeraciones, subrayados, cambio de letras,
imágenes, resúmenes, negritas, índice, referencias bibliográficas y bibliografía.

Determinación del significado de palabras.
Estadirigida a determinar el significado de las palabras desconocidas, proceso
que se puede realizar en 2 formas:
a) Claves Contextuales.- Recurrir a las ideas que anteceden y/o preceden a la
palabra desconocida.
b)- Análisis Estructural.- Se refiere a la búsqueda del significado de las palabras a
través de prefijos, sufijos y palabras base.
Identificación de las ideas principales.
Para identificarlas ideas principales en un texto es necesario determinar el tema.
Supervisión y regulación de la propia comprensión.
Se refiere a la necesidad de identificar cuándo lo leído no es comprensible, pero
principalmente reconoce las causas de esa incomprensión, las cuales pueden ser de
construcción, referidas a las deficiencias ortográficas (acentuación, puntuación,
conectores, etc.) o decontenido (inconsistencia en la jerarquización de ideas,
redundancia en los conceptos, información fragmentada etc.,)
Saber Leer: Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas,
captar los detalles más relevantes y emitir un juicio crítico sobre todo aquello que se
va leyendo.
Actitudes frente a la lectura. ¿Que debo hacer cuando leo?
Centra la atención en lo que estásleyendo, sin interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. El lector
inconstante nunca llegará a ser un buen estudio.
Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo importante,
subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y
despierta.
No...
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