Las tic

NUCLEO CIENCIA Y TECNOLOGIA AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

1

PLAN DE AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

NÚCLEO DISCIPLINAR CIENCIA Y TECNOLOGIA DOCENTES ELKIN DE JESUS PEÑA CORONADO EVER DE JESÚS HERNÁNDEZ AGUAS 2008

NUCLEO CIENCIA Y TECNOLOGIA AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJONÚCLEO DISCIPLINAR CIENCIA Y TECNOLOGIA PLAN DE AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA AÑO: 2007 AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA DISCIPLINA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
JEFE DE NUCLEO: ADOLFO TIRADO HERNANDEZ

JEFE DE AREA: EVER HERNANDEZ AGUAS DOCENTES: ELKIN DE JESUS PEÑA CORONADO
EVER DE JESUS HERNANDEZ AGUAS

NUCLEO CIENCIA Y TECNOLOGIA AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

3

2. DIAGNOSTICO
Esindispensable que al inicio de cada año escolar, se realice un estudio diagnóstico para determinar el estado de desarrollo de los educandos en el área que nos compete. Por esto, los docentes de Tecnología e Informática, implementamos el mismo de la siguiente forma: partiendo de la prueba diagnóstica realizada en las dos primeras semanas de iniciación de clases y la observación directa se detectaron lossiguientes aspectos: Los estudiantes en su gran mayoría aducen que la intensidad horaria que se viene manejando en la institución (1 hora) es causal de las falencias que presentan en cuanto a la operatividad del computador y de las aplicaciones, por ser insuficiente. Que consideran el área de tecnología e informática como fundamental para la mediación del aprendizaje con las otras áreas del saber,pues favorece el enfoque de la institución, y de la competencia comunicativa. Que el olor y aseo de las salas de informática les perjudica a su salud. La poca dotación física de la sala de bilingüismo impide un trabajo mejor en esta sala. La mayoría de los cursos presentan dificultades en la competencia argumentativa y propositiva, lo cual amerita un gran esfuerzo de parte de la comprensión yanálisis textual lo que amerita aplicar pruebas de tipo Inferencial y Crítico. Lo anterior hace necesario trabajar con textos argumentativos científicos, con el fin de desarrollar las competencias más bajas. Sus anhelos más sobresalientes son: Ganarse el año… Salir adelante….. Desean mejorar: La disciplina…más computadores…el Internet…. Los proyectos tecnológicos que les gustaríamotores…Electrodomésticos…Crear abanicos. serían: Diseñar y

Se orientará este plan de área por el teórico que sustenta el enfoque crítico: teoría de acción comunicativa de HABERMAS Y CARLOS LOMAS, sustentada en el rigor, la racionalidad y la crítica, impulsando cierta capacidad de expresarse, hacerse entender y actuar coherente, también es congruente con las aristas de la telemática y sus recursos lógicos.

NUCLEOCIENCIA Y TECNOLOGIA AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

4

3. OBJETIVOS GENERALES
Ofrecer lineamientos educativos para la adquisición de conocimientos y habilidades en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs), articulándolas con la teoría comunicativa de Haberlas, las competencias alcanzables y las necesidades surgidas del entorno académico y cultural delcontexto.

Mejorar y enriquecer el aprendizaje y la comprensión en las otras disciplinas del currículo mediante el uso de ambientes enriquecedores por la tecnología, promoviendo la formación integral de nuestros estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar y comprender las manifestaciones que dieron origen al surgimiento del pensamiento tecnológico en el hombre. Utilizar competentemente lasherramientas para el manejo sistemático de la información, a través de diagramas de flujo, el manejo de Internet y hojas de cálculo. Utilizar un modelo para la solución de problemas de información como apoyo a la realización de investigaciones. Comprender y utilizar la terminología utilizada en Internet para el manejo de videoconferencias, chat y otros. Resolver situaciones programación. problemas...