Las tics en el futuro

La tecnología y la educación siempre han estado relacionadas. Los avances tecnológicos repercuten directa e indirectamente en la educación. Primero se analiza el panorama histórico y contemporáneo de la tecnología en la educación, en particular con la computadora y los servicios de Internet en México. Posteriormente se explican las características de un escenario educativo de educación mediasuperior que cumple con las demandas de la sociedad contemporánea. Finalmente se proponen escenarios educativos que trascienden el salón de clases y se analizan sus consecuencias.
Abstract
Technology and education have always been related. Technological discoveries have influenced education in direct and indirect ways. The first part of this article analyses the historical and contemporarypanorama of technology applied to education, focusing on the use of computers and internet services in Mexico. The second part explains the characteristics of a middle-education scenario that complies with social demands. Finally, alternative educational scenarios, which go beyond classrooms, are suggested and their consequences analysed.
Palabras clave: educación en el futuro, brecha digital,educación media superior, escenarios educativos, espacios educativos, educación contemporánea, educación moderna, nuevas constantes educativas, educación para el 2030, tecnologías de la información y comunicación, nuevas tecnologías de la información y comunicación, México.
Keywords: Education of the future, digital gap, middle education, educational scenarios, educational spaces, contemporaryeducation, modern education, education for 2030, information technologies, communication technologies, new information and communication technologies, Mexico.
Introducción
La tecnología avanza aceleradamente. Las generaciones de los últimos 40 años han visto progreso tecnológico considerable en una amplia diversidad de áreas del conocimiento. Muchas son las aplicaciones de las herramientas que latecnología nos brinda en el campo de la educación. Para este ensayo, es particularmente importante una creación, que aunque se popularizó en nuestro país apenas en los años 80, ha revolucionado ya muchos aspectos de la vida humana. Me refiero sin duda a la computadora. Es innegable que el uso de las computadoras y las redes potencializa el alcance y efecto de la formación académica; sin duda estasituación continuará para el año 2030 y solo nuestra propia imaginación será el límite de su aplicación en el campo de la educación.

El lazo entre el uso de la tecnología y las otras ciencias es evidente. Somos testigos de su aplicación en las ciencias jurídicas, en la estadística y en la medicina, entre otras. La educación no es la excepción. Nunca lo ha sido. No podemos imaginar un salón declases sin los bolígrafos, comercializados a gran escala apenas en 1950; ni sin los borradores o marcatextos. Acaso aún más significativo sea la imprenta. Es imposible visualizar un panorama educativo parecido al actual sin la posibilidad de reproducir obras literarias a gran escala. Y podríamos seguir hablando de la impresora y otros dispositivos. Sin embargo, el objeto que hoy nos ocupa es lacomputadora.
En este escrito se demuestra que la educación no puede ya ser separada de esta máquina. También se mencionan los efectos que el uso de la computadora trae consigo indirectamente. Se analiza el internet y también el impacto de las computadoras portátiles tipo laptop y tablet en los espacios educativos de educación media superior. Finalmente son hechas las predicciones de un futuro amediano plazo, a 17 años: para el año 2030
Antecedentes históricos de la computadora
Desde su aparición las computadoras han incrementado su importancia. En la década de 1970 se observó un rápido progreso en las computadoras.1 Se han ido fabricando mucho más pequeñas pues pasaron de los transistores a los circuitos integrados. También eran cada vez más fáciles de usar pues ahora se podían apreciar...